微课在初中语文教学中的应用

祁康宁

摘 要：微课视频大多数在时间方面控制在十分钟左右，这样的视频十分简短，却又重点突出，有着很强的针对性，教师可以将语文知识点制作成视频，让学生通过观看视频掌握新的知识和内容，这样就实现了课堂教学的主要目的。微课视频能够针对某一个具体的知识点进行强化和训练，从而吸引学生的注意力，这样的教学有着很强的目标性特征，学生可以在较短的时间里掌握相关的知识点。微课教学可以说是课堂教学的创新和进步。传统的教学模式十分的枯燥乏味，微课教学能够为语文课堂增添趣味性。本文主要分析微课在初中语文教学中的应用。

关键词：微课;初中语文;应用措施

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0089-02

【Abstract】Most videos of micro-lessons are controlled in about ten minutes. Such videos are very short，but they are focused and highly targeted. Teachers can make videos of Chinese knowledge points and let students master new knowledge and content by watching videos，thus realizing the main purpose of classroom teaching. Micro-lesson video can strengthen and train a specific knowledge point，so as to attract students' attention. This kind of teaching has strong target characteristics，and students can master relevant knowledge points in a short time. Micro-teaching can be said to be the innovation and progress of classroom teaching. Traditional teaching mode is very boring，and micro-teaching can add interest to Chinese classroom. This paper mainly analyzes the application of micro-lessons in junior high school Chinese teaching.

【Keywords】micro-class;Junior high school Chinese;Application measures

信息技術的发展十分迅速，我们的日常生活和生产工作方式在很大程度上受到了信息技术的影响，信息技术的应用范围呈现出了一种扩大的趋势，其应用价值也在不断的提高。微时代的到来是信息技术发展的必然趋势，微课作为微时代背景下的产物之一，其表现形式具有很强的吸引力，在一定程度上可以说是一种创新，能够吸引学生的课堂注意力，满足当前初中生的学习需求和兴趣爱好。在初中语文教学中引入微课教学，能够将枯燥乏味的理论知识通过短视频的形式呈现在学生面前，激发学生的求知欲，让学生对语文学科感兴趣，这样的教学模式相较于传统的模式而言，是一种很大的突破。要想实现初中语文教学质量的提升，教师必须要在日常教学过程中融入微课教学，发挥微课资源的优势，达到理想的教学效果。

1.微课的内涵

我们可以说微课是信息技术发展的一种产物，微课和教育的融合对于教学质量的提升很有帮助，在初中语文教学中融入微课教学有助于实现课堂教学的有效性。我们可以将微课理解为是一种现代化、信息化的教学手段，视频是微课教学的核心，在课堂教学过程中教师需要借助视频这一重要载体开展教学工作。教师可以将语文知识点制作成视频，让学生通过观看视频掌握新的知识和内容，这样就实现了课堂教学的主要目的。微课视频主要是将教师在课堂教学过程中的一些重要知识点的讲解过程进行记录，将其作为课堂教学的一种资源，进而引起学生的注意力，提升课堂教学的有效性。微课视频大多数在时间方面控制在十分钟左右，这样的视频十分简短，却又重点突出，有着很强的针对性。在微课教学的开展过程中，教师要注重视频内容的选择和设计，其中不仅要包括理论知识的反馈，还需要包含有教师对学生的评价，依靠短视频的方式协作课堂教学，打造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，让学生在和谐的课堂环境当中掌握更多的语文知识点。微课教学与我们传统意义上的教学模式相比较，微课教学的时间明显变短，教学内容更为短小精悍，能够将复杂的知识形象的呈现在学生面前，给学生留下深刻的印象。微课可以说是对重难点的深入解读，有利于降低学生的理解难度，帮助学生掌握文章的主旨大意，提升初中语文教学质量。

2.微课教学在初中语文教学中的特征

（1）具有很强的目标性

微课教学作为一种新型的教学手段，能够将语文教学过程中出现的重难点知识点进行归纳和整合，以短视频的形式呈现在学生面前，微课视频能够针对某一个具体的知识点进行强化和训练，从而吸引学生的注意力，这样的教学有着很强的目标性特征，学生可以在较短的时间里掌握相关的知识点。在初中语文教学过程中借助微课视频将知识点呈现出来，具有很强的主体性，知识点较为集中，并且可以直接传递给学生，相较于以往灌输式的教学模式而言，微课教学对于学生进一步的掌握知识很有帮助。

（2）具有很强的趣味性

填鸭式的教学模式早已无法满足学生的学习需求，微课教学可以说是一种极具创新性的教学形式，能够借助现代化的信息技术手段，将抽象难懂的理论知识转化为视频的形式，实现知识点的形象化和具体化，微课教学可以说是课堂教学的创新和进步。传统的教学模式十分的枯燥乏味，微课教学能够为语文课堂增添趣味性，在一定程度上符合当前中学生的学习需求，能够从学生感兴趣的内容出发，将微课教学应用到现代化的教学体系当中，激发学生的学习兴趣，让学生能够主动的参与到课堂学习过程中，这样才能够落实以人为本的教学理念，促进学生综合素养的稳步提升，实现初中语文教学的有效性。