“唱”响课堂

郑雪佳

摘 要：合唱教学作为初中音乐教学中非常重要的一份内容，对于学生多方面音乐素养的锻炼有着极为重要的意义和作用。合唱能够锻炼学生彼此之间的合作能力以及相互之间的配合能力，作为一种高雅的艺术形式，合唱教学给学生以综合性的音乐活动体验，在相互配合的过程中，提高学生的音乐审美体验，这对于学生各方面素养的提升有着非常重要的意义和作用。

关键词：初中音乐;合唱教学;高效课堂

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0061-02

【Abstract】Chorus teaching，as a very important part of junior high school music teaching，plays a very important role in the training of students' music literacy. Chorus can exercise students' cooperation ability and cooperation ability. As an elegant art form，chorus teaching can give students comprehensive music experience. In the process of mutual cooperation，it can improve students' music aesthetic experience，which has a very important significance and role for the improvement of students' quality in all aspects.

【Keywords】Junior high school music;Chorus teaching;Efficient classroom

合唱教學是初中音乐教学中非常重要的一部分内容，合唱作为一门舞台艺术，也是专业性比较高的一项内容，同时也是极具教育意义的教学项目之一。合唱教学一直以来都是初中音乐教学的重点和难点内容，集体演唱过程中对歌唱者的音响统1.协调程度等要求非常高，要求参与者必须做到音响统一、协调，初中音乐教学中开展合唱教学能够有效地拓展初中生的音乐素养，提高初中课堂音乐教学效果。因此如何开展高效合唱教学成为当务之急。

1.初中音乐合唱教学现状分析

首先，大多数教师对音乐合唱教学认知不到位，在音乐合唱教学中并没有认识到合唱教学既可以教给学生知识，同时也能够抒发学生的情感，缓解学生日常学习的压力，因此合唱教学并没有受到重视。

其次，受传统理念的影响，合唱教学往往被教师当作是一起唱唱歌，对于声音训练、声音统一、以及男女生的音色处理等问题并没有过多的关注，因此合唱教学的效果没有发挥出来。

其三，在合唱教学中很多教师没有声部意识，很多教师合唱中指针主声部进行教学，对于其他部分一带而过;并没有针对学生当前的学习现状开展必要的梯度性合唱技能训练，导致很多同学在合唱中不能正确的把握音速，甚至滥竽充数。

从上述几方面的基本问题入手，目前初中阶段的合唱教学存在着很多细节问题，教师要正确认知目前合唱教学存在的问题，结合合唱教学存在的问题，开展必要的合唱教学训练，以此提升初中生合唱素养，进而带动合唱教学有效性的提升。

2.初中音乐合唱教学策略分析

（1）重视合唱教学，构建新型课堂

初中音乐新课程标准将义务教育阶段的音乐教学分为3个阶段，其中7-9年级为第三阶段，这一阶段学生的生理、心理发展日趋成熟，音乐情感表达的方式相比较小学阶段来讲也丰富了很多，因此这一阶段的音乐训练可以适当的扩大音乐欣赏的范围，下意识将音乐情感的体验融入到教学活动中。而合唱教学作为体验音乐情感的关键环节之一，其在初中生音乐情感体验的丰富方面有着极为重要的意义和作用。因此，从新课程标准的角度入手，创建新型音乐教学模式，关注课堂新体验，成为当前音乐教学的关键。因此，在合唱教学中，教师要关注学生的音乐兴趣的激发，引导学生乐于参与并融入到音乐活动中……要从过去理论化的人文审美为核心的教育教学方式，转变为以审美为核心和技能并用的教学模式，将学生发声、音准、视唱、节奏、气息等融入到合唱教学过程中，提高学生合唱技能的同时也能够进一步的培养学生的音乐综合素养。

初中音乐新课程标准指出，音乐新型课堂的构建不仅要教给学生音乐知识与技能，更重要的一点在于培养学生的音乐情感态度与价值观，借助丰富的音乐体验、合作的过程，增加学生的音乐学习体验……新型的合唱课堂，将更多的细节训练融入到课堂中，将原本枯燥的合唱练习，以生动、趣味的方式展现出来，比如视唱游戏、节奏练习游戏等等，让合唱课堂能够更加吸引学生的注意力，让学生积极地融入到音乐合唱课堂中，提高合唱教学的有效性。

（2）关注细节活动，提升合唱质量

合唱教学有很多的细节问题，比如气息的练习、节奏的训练、音准训练等等，这些细节方面的练习是决定合唱教学效果以及综合质量的关键。但是，在以往的合唱教学中，教师往往只关注学生合唱的结果，似乎对于其中的细节问题处理并不是特别到位，因此合唱教学有效性偏低，学生合唱质量也有待提升。

以气息的基本练习为例，呼吸是歌唱的基础功力，从气息的训练开始进行呼吸训练，便是提高学生合唱质量的关键。在气息训练中，首先要调动学生的情绪，可以多媒体教学辅助，让学生闭眼睛感受音乐的气息，双手站立、两手叉腰保持气息训练的正确姿势……在气息训练中呼气、吸气等的节奏也是很重要的，教师可以借助“闻花香”的方式，想象一下自己在花园中，用鼻子轻嗅花香，快速吸气（注意鼻、口同时吸气），然后保持3-4秒钟的时间，紧接着呼气的动作也是很重要的，从牙缝里慢慢地释放，保持6拍左右的时间，慢慢地提高到八拍或者更多的拍数……如此通过反复的呼吸训练，让学生的气息能够更加地平稳，从而能够更加适应合唱过程中各种节奏，避免气息不稳的现象发生。