巧借信息技术，提升小学数学课堂教学实效

黄理

摘要：信息技术的发展为我国教育事业的发展做出了重要的贡献。在小学数学教学过程当中引入信息技术不仅可以提升数学课堂的教学效果，还有利于实现资源共享，丰富教学内容，同时还可以培养学生积累数学知识的能力和水平，帮助学生构建合理的数学思维。因此，如何利用信息技术来提升小学数学课堂教学的实效性将是这篇文章主要研究的一个方向。

关键词：信息技术;小学数学;教学课堂

信息技术作为课堂教学的重要方式和手段，对课堂教学的发展有着非常关键的作用，尤其将其运用到于小学数学课堂教学当中，通过合理的使用一些信息技术可以加强学生对数学理论知识的一些基础性了解，提高学生的学习效率。对于小学数学来说，如果学生不能准确的对数学知识进行熟悉和把握，那么很可能会导致学生无法跟上后面的学习进度，因此在小学数学教学过程中适当的使用信息技术就显得十分有必要了。

一、信息技术对于小学数学课堂教学的意义

1.1有利于提升小学数学课堂教学效果

随着信息技术的不断发展，很多信息设备被广泛的投用和引入到小学课堂教学当中。传统的数学教学课堂当中，教师通常会借助教辅工具进行教学，便于让学生能够更加直观的了解数学知识，但是这种方式往往受到的局限性是比较大的，在进行很多基础理论知识的讲解时，教辅工具则失去了他的一个效果，而学生在学习理论知识的时候也会感到枯燥和乏味，，容易导致学生的注意力不是很集中。因此，在信息化时代发展较快的今天，在小学数学课堂学习过程当中适当的加入一些信息技术，可以在一定程度上提高学生对学习数学知识的兴趣，同时促进数学课堂教学效果的提升。

1.2能够让小学生快速的理解和学习数学知识，提升其学习数学的兴趣

信息技术在小学数学教学课堂上的应用通常都是通过动画视频的方式对基础知识进行一个讲解，从而提高学生对数学知识的理解和掌握。并且作为小学生来说，他们对新的事物都具有强烈的好奇心，因此在小学数学课堂上使用信息技术，可以有效的提升学生学习小学数学的兴趣。

二、巧用信息技术提升小学数学课堂教学实效的措施

2.1视频在线，培养观察能力

视频在线教学主要是通过多媒体等信息技术设备对数学知识进行视频播放，通过视频内容讲解，能够让学生快速的掌握数学知识，并且能够通过视频学习，培养学生的观察能力，让他们通过观察来提升自己的数学学习能力。

例如，就用人教版一年级第二单元当中的比一比这节内容来说，教师可以通过多媒体平台将不同大小、不同高矮、不同宽窄的物体进行一个图片或者视频的播放和展示，让学生们通过观看视频进行观察，对物体的大小、高矮、宽窄等进行比较，在这个过程当中不仅可以提升学生学习数学的兴趣，还可以培养学生的观察能力，从而提升学生学习数学知识的实效性。通过视频在线的方式，学生不仅可以学习到关于比一比这一节内容的知识点，还可以更加直观的让学生理解和掌握，从而提升他们灵活应用的能力。

2.2网络共享，丰富课堂教学内容

网络共享是当下社会发展过程中比较热门的一门信息技术，主要是通过信息平台，将不同的教学资源进行整合，从而使其教学内容更加丰富。对于小学数学课堂教学来说，教师在进行教学时，可以通过使用信息技术进行课程内容教学视频的搜集，让学生在不同的环境中能够享受到顶尖学校的教学资源，并通过学习丰富教学内容。

例如，就选择人教版二年级小学数学课本中的内容角的初步认识来看，教师在进行这一节内容教学时，可以选择通过信息技术进行关于角的初步认识这一节内容的一个搜索和整理，看看在顶级学校中，教师是怎么进行这一节内容的教学的，教师可以将比较好的教学视频进行播放和展示，让学生们进行学习，可以从视频教学当中看出角里面包含了钝角和锐角还有直角，它们之间各有什么样的关系和区别，而教师通过对教学视频的搜集和整理，将教学内容也更加丰富化。

2.3多元积累，促进学生主动学习

多元积累主要就是强调学生可以通过不同的方式对数学知识进行一个积累的过程，主要目的是为了丰富学生的知识体系，促进学生主动学习数学知识。随着信息技术的不断发展，进行知识积累的方式不再局限于仅仅依靠课本内容进行这一方式，更多的是偏向于使用互联网信息技术进行搜索和整理，从而进行知识的一个积累，促使学生进行主动学习。

例如，就采用人教版四年级小学数学当中的第五单元的一节数学内容三角形为例，教师在进行这一节内容教学时，可以先鼓励学生通过互联网进行三角形相关知识的一个搜集和整理，并相互之间进行交流、分享和沟通，从而扩大他们对三角形的认知体系。而在进行搜集和整理的过程中，不仅实现了对小学数学知识的一个积累，还促进了学生主动学习数学知识的热情和动力。

结束语

通过在小学数学课堂教学过程中加入适量的信息技术，能够让小学生更加直观的感受到数学知识的奥妙，能够及时的对数学知识进行分析和归纳，让学生能够自主的对数学知识进行学习，从而提升数学教学质量和水平。在整个融合过程当中，教师可以借助多媒体或者其他技术进行搜集和展示，让学生能够快速的对知识有一定的了解，从而提升小学数学教学实效。

参考文献：

[1]張芸.信息技术在基础数学教学中的应用[J].电子技术，2021，50（06）：162-163.

[2]王晓红.信息技术背景下情感教学在小学数学教学中的实施策略探析[J].中国新通信，2021，23（12）：235-236.