初中音乐专业小三门的学习分析

摘要：随着音乐各个学科的交叉和人们对基础教学的深度重视，经过了对音乐专业的认真学习，使我们对音乐这门课程有了一个深刻的认识，音乐专业这门课程的学习不仅仅只是唱好一条旋律，把听几个音符听懂那么的简单，该专业其中包含了太多与其他学科内容的联系，它作为基本乐科的重要组成，有许多技巧。它不仅可以培养学生发展音乐试听、还对学生的性格塑造起着很大的影响能力，这种能力的提高有利于发展、完善、健全学生的人格。

关键词：基础塑造;初中音乐;乐理知识;视唱练耳

1、学习乐理为音乐课程打下基础

贝多芬曾说过：“音乐使人类一精一神里爆发出火花。”雨果曾说过：“音乐是思维着的声音。”柴科夫斯基曾说过：“音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆 。”音乐是人内心情感的表达与感受。乐感可以说是我们学声乐培训很需要的一个东西，音乐的感知能力就是所谓的乐感，一个乐感好的人，在学习声乐的过程中会少走许多的弯路。音乐小三门之一的乐理该如何学习呢？学习乐理，乐感是学习音乐的钥匙十分重要，乐感的基础就是我们的听觉，没有乐感的人就是因为自己听的不够清楚，所以说首先第一就是要加强我们的听觉学习能力。然后慢慢地提高自己的音乐水平和修炼自己的音乐天分，严格按照这样两个步骤执行自己，这样嫩够夯实基础

闲暇之余可以多去听一些音乐大家的作品，慢慢领悟在音乐大师的思维，这样思考问题。如贝多芬及其他音乐大家的作品如《英雄》等等。在欣赏作品的同时，又可以学习到伟大音乐家的创意灵感！我们认为只有多听，才能越听越懂、越听越爱、越听越会听，才能将感受到的东西溶到自己的血液中，又能随时随地有感而发地自然表达出来，还能具备理解音乐的高品位。

2、学习视唱练耳时，要多加练习，听和唱，每一步讲究循序渐进

在如今这个音乐文化交融互通的时代，我们如何加强自己乐理方面的知识呢？那就是能做到让自己能够对一首歌曲进行分析和理解。在理论方面，静静思考我们的音乐鉴赏、音乐史、流行音乐、甚至戏曲。要有丰富的想象能力、渊博的知识储备，了解各种音乐的演唱表现，这样能慢慢加深我们自身对音乐的分析和理解。舒曼曾说过：“留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。”在充满音乐的世界上，我们也能用耳朵捕捉到各种来自大自然的音乐，风声、雨声、鸟鸣声......这些虽都来自非人为的自然创作，但是这些声音与乐曲关联，发挥想象能力也能够提升我们的乐感！帮助我们演奏出更生动形象的音乐！在我们的音乐学习中，必修课就是视唱与练耳，不管是学声乐还是学器乐，它们作为音乐的课程，在提高音乐素质的同时，也能提高对音乐乐曲的表达能力。学习音乐过程中视唱与练耳是中非常重要且实用的基础技能。作为一名音乐学习者要做到结合自身学习特点列出自己的学习计划。

做到温故而知新，可以为师矣，在原则上分析一首新视唱后再去视唱。这样虽有一定的效果，但是不可半途而废，每天严格要求自身，一旦长时间荒废，不加以练习，没有用持之以恒的态度对待视唱练习，结果可想而知！对于每一个从事音乐方面的人，通俗的讲，每一项练习步骤都十分非常重要，做到吾日三省吾身，自己认为做的很好，却疏忽原本的练习，那最后结果可想而知。最重要的是，在初学的时候无论什么苦都愿意吃，这样在困難时迈过坎儿都会我们以后坚实的路。 遇到不会的难题，记录下来，请教老师。我们在节奏训练听写过程的基础步骤上，一定要对自己进行更强一步训练的加进音高的听写训练。在快速手记是可以帮助我们更好地理解视唱练耳，我们的大脑在反应的同时，思维也在提高，并且能记住一部分记忆的节奏，循序渐进，只要这样要求自己就能在听写第一遍之后即可写出乐曲的旋律和乐曲的节奏，我们还要做到与音高对号入座，在第一遍第二遍查找自己的不足，这样听写第三遍时就能取得良好的训练效果，不仅能修正自己的错误，还能保持良好的训练习惯。

在练耳的学习过程中，在我们的练习中不仅使得自己能够提升音乐节奏在听觉上辩听的能力，还可以提高对节拍与节奏的视唱能力与效仿能力，这样训练不仅能提升我们对节奏节拍的记忆，还能提升我们对节奏型乐曲的速写能力。大家都认为视唱练耳是学习音乐的基础步骤，不仅是大家是学习音乐进步的阶梯，也是音乐的精神，如果我们没有这些音乐基础课程的参与与学习，我们就可能无法正确充分的理解音乐、认识音乐、就无法提高自己的音乐能力。视唱与练耳着有密切联系，它们息息相关，听是用心唱，而唱是用心听的，唱与听是息息相关的。我们做的只有把这些音乐基础课程学好并理解透彻，有了这样扎实的基础，我们便能在音乐方面发展的更优秀、更全面，在音乐的道路更上一层楼！

3、结束语

总而言之，学习并掌握音乐技能，增强识谱能力，为的是发展我们的创造性思维能力及提高我们的人文素养。视唱练耳课作为基础课程，它拥有较强的技术能力，通过一段时间的音乐学习，可以提升我们对音乐美感的追求，提高音乐素养的，也能为学习其它音乐的课程打下基础，掌握的音乐学习技能会在未来发挥十分重要的作用，使自己的审美情感得到发展，能够认识到音乐的更深层次。最后，要牢记每一个音乐学习者因人而异，因学而异！

参考文献：

[1]杨和平.中国现代基础音乐教育的倡导者——由陈洪的《部定初中音乐课程标准检讨》说开去[J].当代音乐，2018（03）：7-10+2.

[2]马琦玥.是什么让艺术课变得可怕——对初中音乐教师身份的几点反思[J].艺苑，2016（01）：22-25.

[3]朱嘉慧.义务教育阶段农村音乐教育发展现状及对策思考——对吉林省东丰县的个案研究[J].鞍山师范学院学报，2009，11（01）：93-96.

作者简介：蔡阳（1997.10-），男，汉族，甘肃山丹人，海南师范大学音乐学院2017级音乐学专业学生