初中舞蹈教学中民族文化的融入研究

贾稀如

摘要：在初中舞蹈的教学中融入民族法，不仅可以展现我国文化的生动性，同时也能将民族文化以舞蹈形式更好的传承下去，促进学生综合素质的全面提升。但是在初中舞蹈教学中融入民族文化，需要有更多的新鲜感以及趣味性，这样也才能得到学生的接纳和喜欢。俺本文主要就初中舞蹈教学中的民族文化方式进行介绍，希望可以给相关工作人员一些参考性意见。

关键词：初中舞蹈教学;民族文化融入

前言：

众所周知，中国的民族文化博大精深，将文化民族文化融入到舞蹈中，不仅展现了新的舞蹈形式，同时也能给舞蹈学习带来惊喜。这也给舞蹈教师提出了更高的设计要求，并且舞蹈教师对民族文化也要深入性的了解，这样也才能更好的教导学生学习民族文化，提高自身的舞蹈鉴赏能力。采用舞蹈形式来表达自身的情感，促使我国舞蹈可以得到更好的发展。

1、了解各国文化特色，使其更好的融入到舞蹈中

我国有56个民族，每一个民族的文化特色都各有特点，并且展现得较为多样化。比如藏物，每个民族的藏舞形式也各不相同，那么其表达的文化意境也各不相同。所以为了更好的将民族融入到舞蹈中去，教师首先要引导学生深入性的了解各个文化，理解文化在舞蹈中的表达思想，这样在学习舞蹈的过程中，也才能更快的领悟舞蹈动作的意境。比如，藏族人民对于自然对于神明，有很强的敬畏之心，所以藏族舞蹈都多以节日庆典的形式展出，舞蹈动作也很有仪式感。如《热巴卓》、《羌姆》等，舞蹈动作多是甩、颤。蒙古舞蹈则在于表达日常生活，比如《筷子舞》、《摔跤舞》，那些形式都比较简单，而且随时可以唱跳起来。由此可见个，各民族的文化差异比较大，初中舞蹈教师在导入民族文化的过程中，也必须要学生理解各民族文化的精髓和差异性，多多的了解各民族文化的来源，这样也才能将更好的将文化融入到舞蹈教学中，使民族文化可以得到更好的继承。

2、多种民族文化的融合，有效的提升学生的舞蹈综合能力

在舞蹈教学中融入多种民族文化，可以提高学生的舞蹈表现力，让学生的舞蹈动作更具灵动性。让民族文化注入到舞蹈中文化属于舞蹈是文化的一种载体，那么文化也是舞蹈的灵魂所在，在舞蹈教学中融入民族文化，可以让学生深入性的了解民族文化的魅力，以舞蹈形式表现出来，增强现代青少年队，民族文化的塑造感。比如在学习藏族舞蹈《北京的金山上》，教师也同样可以将民族文化融入的融入其中，首先让学生多多的了解藏族文化，然后再根据藏族文化的精髓来编排舞蹈动作，这样学生对舞蹈动作的传达以及表现也就更具思维性，学生在练习和学习的过程中也不单单只是模仿，而是会思考如何用自身的肢体动作去表达自身的情感，让舞者有请，也让观众产生情感共鸣，这样学生的舞蹈综合能力也会得到很快的提升。另外。舞蹈也是民族文化的一种表现形式，比如蒙古舞蹈《天边》，是蒙古同胞对于生活的一种理解和感悟，以舞蹈的形式表现出来，让更多的人引发共鸣。在初中的舞蹈教学中，也可以将我们对蒙古民族的情感和生活理念融入进去，这样也才能加强学生对于舞蹈的理解能力，从而使学生对于舞蹈动作的审美感有所提高。同时，学生只有加强了对文化民族的领悟力，那么学生在舞蹈学习和舞蹈编排的过程中，也才会引发自身的思考，探索出更多的舞蹈动作。在舞蹈中展现自我，同时又将民族的个性化展现出来，实现舞蹈与民族文化的强强融合。总的来说，学生对于民族文化的理解，也就会真实性的表达在舞蹈动作中，所以为了将民族文化更好的展现在我的动作中，学生首先要做的就是深入化了去学习和了解民族文化，这样也才能实现更深层次的舞蹈学习提升。

3、因材施教多元化的进行民族文化的融合

每个学生都有自身的个性特点，所以教师在舞蹈教学中要了解学生的思想动态，并且了解学生的学习需求，然后根据学生的的实际情况来进行舞蹈教学。民族文化的融合可以有效的激发学生的学习兴趣，并且在传统文化的熏陶下，发现舞蹈学习的惊喜，从而提升舞蹈教学效率。同时教师在舞蹈融入传统文化的过程中，也可以采用多样化的教学方式，比如利用多媒体的教学模式来，让学生首先对民族舞蹈进行欣赏，然后在反复观看的过程中，感受舞蹈动作的情感，从而使学生与舞蹈之间发生共鸣，这样也才能更精准的掌握舞蹈技巧。其次还可以采用案例分析的教学方法。教师可以在学习新舞蹈之前，与学生进行交流和互动，并且对某一个舞蹈动作进行分析和创新，从而不断的提高学生的舞蹈学习能力。这还可以采用合作学习首先让学生谈一谈对于民族文化的思考，然后将自己的情感融入到舞蹈编排中，使学生的舞蹈综合能力有更深层次的提高。很多学生对于文化的理解都各不相同，所以展现出来的舞蹈技巧完全不一样，所以教师在教学的过程中也要尊重学生的个性化发展，使文化有不同的展现形式。也就是说，每一个学生都有自身的学习特点。所以教师在教学的过程中，也应该要根据学生的差异性进行多元化的教学，这样的教学效果也更加明显。

结束语：

在舞蹈教学中融入传统文化。是当前较为新颖的一种教学模式，同时也是值得推广的一种教学模式。中国的文化博大精深，将文化以不同的形式展现出来，这样也才能让新青年，更多的了解我国的民族文化，使其得到更好的传承和发扬。教师在舞蹈教学的过程中，也必须要结合学生的学习实际情况，然后采用多样化的教学模式，对文化与舞蹈进行很好的融合，这样也才能达到民族舞蹈的深层次学教学目的。

参考文献：

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作者简介：賈稀如（1999.09-），女，汉，甘肃酒泉人，海南师范大学音乐学院2017级舞蹈系舞蹈学专业学生