提高小学体育课中准备活动效率的策略研究

潘国伟

摘要：课堂教学和准备活动相辅相成、共同促进，后者有助于进一步拓展课堂教学的时间和空间。对于小学体育教学来说，教师需要意识到准备活动的重要性和必要性，逐步提升准备活动的效率及质量，采取恰当可行的教育教学策略，确保小学体育课大放异彩、重焕生机。

关键词：小学体育课;准备活动效率;提高策略

引言

小学体育课的实践性和应用性比较明显，对教育教学环境和教学时间的要求较高，是一个长期的教学任务。教师需要利用准备活动逐步提升课堂教学质量，发展学生的综合素养，让学生获得更多自主锻炼的机会。只有这样才能够凸显小学体育教学的重要育人作用及优势，让学生在自主学习的过程中获得更多收获和成长。

一、小学体育课中准备活动现状

小学体育主要以提升学生的身体素质，培养学生良好的体育锻炼习惯为目标，引导学生自主学习，充分凸显体育教学改革的重要要求。但是在对目前的体育课堂教学进行分析时发现，有的教师忽略了准备活动与课堂教学之间的紧密结合，准备活动的育人质量和效率不够理想，缺乏一定的趣味性，与课堂教学相脱节。教师对准备活动的认知及理解还不够充分，在这一板块上投入的时间比较少，因此学生比较被动，参与体育的能动性较低，身体素质提升速度较慢。从微观角度上来看，小学体育课中准备活动存在以下几个问题：首先，教师没有着眼于教材中的核心以及重点，针对性的安排不同的准备活动，过于注重对简单经验的分析以及主观判断，准备活动的内容和形式比较单一的机械。学生存在许多消极情绪，学生感覺比较疲惫和厌倦，这一点使得一部分育人资源被浪费，学生的积极性较低，很少有学生能够实现自主创新。其次，教师没有着眼于学生的学习兴趣，关注对不同体育项目的有效组合，忽略了学生的主体地位，没有结合学生的学习需要来进行针对性的调整。学生在体育学习的过程中比较消极及被动，一部分体育形式和手段比较单一，实质的教育教学质量大打折扣，无法确保学生变得更加强健。最后，教师没有着眼于体育课堂教学的现实条件，将准备活动与课堂教学相结合，过于注重对课堂教学主阵地的分析及研究，准备活动的开展频率相对偏低，所发挥的作用比较有限。

二、提高小学体育课中准备活动效率的策略

针对上文中所存在的各种问题及矛盾，小学体育教师需要主动调整育人思路，关注对准备活动的内容分析以及形式研究。以提升准备活动的质量及效率为基础，采取与之对应的教育教学策略及手段，促进小学体育课的教学改革以及全面创新。

1.坚持教材的引导地位

新教材对体育教学的要求越来越严格，教师需要以教材为依据，以学生为主要对象，在教材的指导下围绕学生开展教学活动。准备活动的开展也需要以此为基础，教师需要始终坚持教材的引导地位，明确教育教学方向，将更多的创造性策略与学生的自主实践相结合，促进准备活动的有效落实。教师需要逐步提升自身的观察力和专注力，始终保持良好的工作作风，关注学生的个体差异性。了解学生的动作力度以及身体素质，明确具体的育人标准以及评判要求，凸显准备活动的重要价值，鼓励学生主动参与其中自行安排好个人的学习和体育实践。很多学生跃跃欲试，能动性高涨，能够意识到体育学习的乐趣和价值。

2.融入趣味化元素

小学生活泼好动，年龄偏小，好奇心和能动性性较强，教师需要根据学生的这一天性，将更多趣味化元素融入准备活动中。关注与学生之间的互动及交流，了解学生的兴趣爱好，实现游戏化元素的有效利用。精心开展游戏准备活动，提升对学生的吸引力，集中学生的注意力，让学生自由分析。学生的模仿能力比较强，教师则需要开展竞赛活动或游戏活动，以简单合理的游戏内容以及形式活泼的准备活动为依据，让学生在自主参与的过程中不断调动个人的主观能动性。教师需要注重对细节要素的解读及分析，选择学生喜闻乐见的游戏形式，并将其与体育教学内容融为一体，创新准备活动形式。鼓励学生自主实践，充分凸现学生的主体价值，真正打造趣味十足的准备活动氛围以及环境。

3.将理论与实践相结合

理论教学是基础，实践应用是重点，同时也是学科教学的核心目标。对于小学体育教学中的准备活动来说，教师需要注重两者之间的紧密结合，进一步体现体育教学的有效性和针对性。教师可以根据学生的身体素质，设置平行班和实验班，突出重难点，以此来进行针对性的调整，采取恰当可行的准备活动策略，实现两大板块的有效结合。学生的技能考试非常关键，教师需要在此基础之上，通过成绩反馈以及有效检验了解学生的反映情况，在总结归纳的过程中保障准备活动的针对性和有效性，让学生自主参与、大胆想象。

结语

小学体育课堂中的准备活动非常关键，教师需要了解准备活动对学生的吸引力，关注对不同体育要素的分析及研究。始终坚持教材的引导地位，积极融入趣味化元素，将理论与实践相结合，鼓励学生自由发挥、大胆想象，凸显学生的主体价值，培养学生良好的学习能动性。

参考文献：

[1]陆军. 小学体育课中提高准备活动效率的实施策略[J]. 科学大众：科学教育（3期）：67-.

[2]马蓉， 孙雪梅. 提高小学体育课中准备活动效率的策略研究[J]. 运动， 2018， 000（022）：104-105.