高中英语教材中叙事文的态度资源研究

郑科伟

摘要：高中英语是学生必学的重要课程，英语的学习是非常重要的。在英语的学习中，阅读是重要的部分，阅读能力是学生掌握的重要能力。叙事文是学生阅读的重要题材，所以教师对于叙事文的研究是非常必要的。因此，本文从态度资源角度出发，分析了高中英语教材中叙事文的态度资源内容。希望可以帮助学生理解教材中的叙事文，提高学生的阅读能力，从而更好地促进学生英语的学习。

关键词：高中英语;叙事文;态度资源研究

叙事文在学生所学教材中有很大的比重，在叙事文中，态度系统是非常核心的要素，它可以表达说话人或者作者的态度和看法，是阅读者理解文章的不可缺少的部分。态度资源包括情感资源、判断资源和鉴赏资源。在这三个类型中，情感资源是最基本的要素，判断、鉴赏资源是从情感资源中衍生出来的。教师研究态度资源可以更好地帮助学生理解文章，掌握主旨。下文是对此问题的具体研究。

一、高中英語教材叙事文中态度资源的功能

情感、判断、鉴赏三中态度资源相互配合运用，作者通过对态度资源的恰当运用，可以推动叙事情节的发展，从不同侧面逐步揭示写作意图。态度资源的分析可以揭示出文章的隐含意义，帮助读者理清文章的结构脉络。从而达到读者对文章主题思想的准确把握与写作意图的最终实现。所以，教师研究叙事文中的态度资源，可以更好地帮助学生理解文章，就目前情况来看，很多学生对于叙事文的理解是不足的，所以通过研究态度资源，运用态度资源理论教学，可以帮助学生深层次的理解。

二、高中英语教材叙事文中态度资源具体分析

首先，以高中英语教材必修一第一单元的“The freshman challenge”为例，来研究叙事文中表达作者观点的态度资源有哪些。 第一，在情感资源上。情感是在特定的过程后，而引起的一种心理现象，包括消极和积极的心理现象。在该课文中，出现了很多表达作者情感的态度资源。比如，在文章第一段的结尾处“The first week was a little confusing”这就是典型的表达作者情感的句子，可以从“confusing”这个词中看出作者所表达是困惑的情感。另外，文章中还有很多表达作者情感的态度资源：第三段的“Obviously，I was unhappy”，”unhappy”这个词语表达了作者不开心的情绪。情感资源是叙事文中非常重要的资源，掌握情感资源是学生理解文章的重要方式。情感资源也是考察学生的重要内容，所以，在教学中，教师应该有意识的引导学生去寻找表达作者感情的单词和句子，这样可以更好地帮助学生掌握理解文章。第二，在判断资源上。判断资源也是态度资源之一。判断资源是叙事文中经常会出现的内容。在阅读理解文章中，判断资源也是考察学生的重要内容。所以，学生掌握判断资源是十分必要的。在该文章的第三段中"but I won't quit"，这就是表达判断的资源，作者通过此句子表明了自己不会放弃的态度。判断资源部分会是阅读理解中考察的重要内容，判断资源是文章态度转变的重要提示语句，所以掌握判断资源是非常重要的，学生在阅读过程中应该有意识地理解掌握这些表示判断的语句和词汇。第三，在鉴赏资源上。鉴赏属于美学的范畴，鉴赏资源是语言主体对于客观对象的一种鉴赏评判。在该文章中也有表达鉴赏评判的语句。比如，在第二段中”I know that Chinese is a very difficult language”这就是作者对于汉语的一个鉴赏评判态度，认为汉语是较难的语言。

其次，以高中英语教材必修一第三单元阅读部分Choose your favorite athlete的”Langping”的文章中。第一，在情感资源上。”But Lang Pingdid not lose heart”翻译为郎平并没有灰心，是表达郎平情感的语句。第二，在判断资源上。”But Lang Pingdid not lose heart也同样可以作为判断资源，郎平并没有灰心也在另一方面意味着郎平选择继续比赛继续战斗，表达了郎平的态度。第三，在鉴赏资源上。该文章的鉴赏资源为主体部分，文章大部分叙述了郎平的事迹，是对郎平的鉴赏，比如文章前三句，可以翻译为：作为球员，郎平为他的国家赢得了荣誉;作为教练，她带领中国女排在世界锦标赛和奥运会上获得奖牌;作为一个人，郎平受到国内外球迷的喜爱。这些内容都是作者对于郎平的鉴赏性的客观态度。

一个叙事文中有很多的态度资源，这些态度资源是学生理解整篇文章的关键，所以教师在教学中要着重帮助学生理解这些部分。

结束语

阅读是学生英语学习的重要部分，叙事文作为阅读理解的题型之一，对于叙事文的理解是非常重要的。研究态度资源可以更好地帮助教师教学，从而更好地帮助学生理解文章。所以，在教学中，教师要充分利用态度资源理论教学，在日常教学中渗透态度资源观念，帮助学生养成良好的学习意识，学生也会学的更快更容易。学生长期处于这种学习状态下，英语水平也会不断提高。

参考文献：

[1]高中优秀英语教师课堂话语的态度资源分析[D]. 单鹏飞.山东师范大学 2017

[2]高中英语教材中叙事文的态度资源研究[D]. 刘琦.东北师范大学 2015