新时代教师精神培育的分析与研究

徐小妍

摘要：国家的兴旺和富强，民族的进步与发展，民众的个人幸福都需要依靠良好的教育水平来支撑和实现。尤其是在信息与科技高速发展的新世纪，教育的重要性不言而喻。在时代已经发生翻天覆地变化的当下，各个行业以及社会对未来建设和发展所需的人才提出了更高层次的要求，这就需要高质量的教育来奠定发展的基础。而实现高质量教育水平的重要前提是高素质的教师队伍。为了顺应时代的进步和发展，要进一步加强教师队伍建设和新时代教师精神的培育，从而更好的推动教育事业的发展。

关键词：新时代;教师精神;培育分析

前言

进入新世纪以来，随着新课程改革的进一步推进，素质教育的理念深入人心，学校作为社会主义建设人才的重要培育基地，教学质量和教学方式一直受到广泛的关注。随着时代发展理念的不断更替，教育的方式方法也逐渐由传统模式过渡到现代化、信息化模式转变，所以，教育队伍的能力建设显得极为关键和重要。本文就新时代教师需具备的精神品质，以及教师精神的培育路径进行简要阐述，以供参考。

1新时代教师需具备的精神品质

1.1有高尚的道德情操

老师作为学生的引路人，不仅要对学生进行文化教育、技能教育，同时还要注重德育教育，学生的思想觉悟以及专业技能水平在一定程度上决定了其今后的发展。而打铁必须自身硬，为了更好的提高教育水平，让学生更好的吸收知识，就需要教育工作者以身作则，首先要具备高尚的道德情操，树德正风，铸好魂，做好道德模范作用，一是要满怀对教育事业的真挚情感，爱生如子，二是要坚持社会主义的教学方针，结合教育的目标与要求，在良好的职业道德基础上，对学生进行潜移默化的道德素养培育。

1.2有过硬的专业素养

随着社会的进一步发展，工业生产以及高新技术科学研究领域对人才的专业技能提出了更高的要求。很显然，学生的进步离不开老师的科学引导。所以，新时代教师的精神品质除了高尚的情操对学生起到垂范作用之外，还有要具备过硬的专业素质，能对学生学习起到决定性的引导。专业素养包括对专业知识领域的深刻认识，以及将专业知识转化为教学的能力，通过采取有效的教学模式，利用先进的技术手段针对不同阶段、不同学习水平的学生，制订不同的教育方针，充分借助现代媒体工具，以及互联网的优势，因人而异对他们开展实践教学，通过理论与实践的完美结合来进一步提高他们的综合素质能力。

1.3有坚定的理想信念

教育不是一条寻常路，教育的过程十分复杂，教育的成果对促进社会和学生个人的发展影响是深远的。在教育过程中也许会遇到种种困难，这是由于每一个学生都是独立的个体，不同的性格脾气，对学习的认知、态度、能力各不相同，对人生的目标与规划也很大的差异，学生群体中难免会有一些后进生、问题学生，增加了老师的工作难度与强度，而且教学的结果也会呈现多样性。基于此，就需要教育工作者要有坚定的理想信念，坚持立德树人的初心，始终在岗位上无私奉献，并采取科学的教学措施对学生进行针对性的引导，切实提升学生的综合能力。

1.4有宽广的仁爱之心

爱生如子，是一个老师的基本素养，随着社会的进步与环境的变化，学生的思维与行为习惯也发生了巨大的变化，再由于受互联网思维的冲击，学生对很多事情的认知较为片面，有些时候还会以自己的想法和看法来解决问题，难免偏激。基于此，就需要教育工作者发挥仁爱之心，把学生视作自己的孩子，通过良好的沟通方式，倾听他们的心声，了解他们的困惑，并帮助学生树立正确的三观，引导他们保持自省之心，积极倾听他人建议，审视和改进自身不足，创建良好的师生关系。

2新时代教师精神培育的的有效路径

2.1提高教师队伍的综合能力素质

学生的进步离不开老师的正确引导，做好教育的前提是自身具备良好的综合素质。尤其是时代在不断的发展变化，行业进步对人才的需求质量上升。很显然，需要从教育质量的提升上着手，归根结底要从老师的能力素质上进行，一是要加大教育设备设施的投入，二是要加强对老师综合能力提升的培训，通过不同形式的培训让老师走出去，了解更多的行业新规范，认识教学模式改革的重要性。从老师自身的角度来看，首先要保持终生学习的信念，不断的吸收教学新理念，努力学习教学新方法，从思想上、技能上不断提升自我的综合能力。

2.2加强教师队伍的师德师风建设

新时代教学精神的养成，首先要明确自身的责任和使命，全面贯彻素质教育的理念，加强师德师风建设，坚持立德树人的基本原则，明确教育为人民服务的重要作用。通过不断地学习，保持高度的政治觉悟，清醒的认识到自身职责的重要性以及特殊性，把国家关于加强教育教學的要求持续深入的向前推进。

结束语

综上所述，社会的发展和学生的进步离不开老师的正确引导。教育肩负着振兴国家和民族的重任，作为教育工作者要严于律己，要爱生如子，要终生学习，要勇于实践。从促进学生的长远发展为出发点，以不断提升教学质量为落脚点，为培养高素质人才而做出自己应做的贡献。

参考文献：

[1]吴鹏.新时代教师精神培育的分析与研究[J].教育教学论坛.2020（000），005：0021-0022.