小学学校管理中的德育和安全管理问题探析

钱军

摘要：目前，随着国家经济技术发展，社会急需高质量的技术型人才，因此，小学时期作为培养学生的初始阶段，提升小学教学质量就显得尤为重要，增强小学管理也是学校关键之处。然而，国家教育模式的改革，以往教学手段和管理方式都不符合现代社会与时俱进的发展要求，小学教育需要增强德育教育和安全管理教育。下面主要介绍了目前小学学校管理中德育和安全管理现状，并依据小学现状为其提出合适的管理建议，以及有效提高小学德育和安全管理水准。

关键词：小学教育;学校管理;德育教育;安全管理

现阶段，小学学校管理工作中依旧存在管理方式呆板、形式主义严重等状况，有关于思政教育的渗入和安全管理计划的实践，向来没有一致准则。因此，大部分学生的特性化发展就变得尤为困难，不能建成自己的多彩生活。为了改变如此状况，就要对小学管理模式实行创新与改进，对学生进行德育教育和解决安全管理问题就是其中的关键，撇弃以往教育中保守的育人理念为基础，归纳符合当下社会发展的有用途径是枢纽，从根本上提升思政教育和安全管理教育，为小学生建造一个轻松愉快的学习氛围，则有助于学生的个性化发展，全面促进学生的综合素质进步。

一、小学管理中德育教育和安全管理的重要意义

（一）德育教育的关键意义

小学时期是学生进行集体教育的初始时期，这一阶段的约束和教育将会对小学生以后的成长具备关键影响。在小学教育中渗入思想道德教育，不但可以有效填补文化教育的缺失，增添小学生的自身学识，也可以促进小学生在学习各类文化知识的同期，给小学生渗透政治方面的教育，进而推动小学生的全方位健全成长。

（二）安全管理的关键意义

安全一直作为各类工作的首要前提，其一直都占据工作中的重要地位，因为唯有安全，才可以更有效地做好工作。安全不仅存在于社会的各行各业中，它在小学教学管理中也应该占据重要地位，安全管理是小学管理的关键，并且也是必不可少的一项教学。就现阶段状况来说，大部分小学都把针对学生的安全管理置于第一地位，有效公平的管理模式，不单单可以有效提高小学生的安全认知，也可以更加便捷地为小学生讲授必需的安全防范动作，这可以做到有效保障小学生的生命安全。

二、小学学校管理中德育和安全管理问题的分析

目前，小学学校管理中依旧存在着思政教育问题，而且也有安全管理方面的问题，第一，德育教育没有被作为教学重点来开展。仍有很多人认为德育单单只是一种形式主義，仅仅走个过程，德育工作都是流于表面，不必要联合学校管理，徒然耗费珍贵的教学课时。新式教育观念与陈旧教育理念产生矛盾，思想教育问题也在频频发生，学生的道德情操理念的建立、思想觉悟标准的进步被忽略，又怎么谈学生的身心健康发展？第二，安全管理教育也没发挥出显著影响。学校的管理制度不全面，安全管理教育工作发展迟缓，小学生不但缺少紧张感，对于自身的保护意识则更是缺少。简易的安全教育练习是教师为中心，学生作为参与者，由于理念的传递并没有详细介绍，有关例子的讲解过于表面，因此，致使小学安保不稳固元素加重，学校管理计策的实行分外困难。其实，有用的小学管理不但可以推进学校活动的日常发展，也能帮助学生创造轻松的学习氛围，有利于小学生的良性发展。

三、小学学校管理中德育和安全管理的建议

（一）树立以人为本的理念

人性化管理模式更能具备临时应变的效用，坚持“以人文本”的教学理念，更加能够渗入思想品德教育才是主要。例如，小学管理中，教师的职责就是教育和管理学生，把“吩咐”变成“勉励”，为学生提供差异看法的时机，初期加强管理工作后，接着继续教育学生怎样进。又如，教师积极听取学生的不同想法，对学生不吝惜“鼓励性”语言，指引学生照着积极方向提高自身，形成优良的学习习惯，体会实际生活中的幸福。

用心打造和谐的校园

安全管理问题一直是学校管理系统中重要的一环，安全管理方法的利用，是可以有效提升学校管理工作质量的。例如，小学生的自制能力和安全认知能力较弱，教师就可以设立平安校园的活动，使得学生在其中意识到要增强自身的防御能力，并要阻断发生打斗事件。依据思想品德教育约束小学生的行为举止，教师作为标杆给学生树立正确的榜样，加强培养小学生的努力上进、团结一致、相互关爱等优良品德。

（三）实行个性化管理

小学时期的学校管理工作处于故步自封的状态是不可取的，一定要随着我国社会的飞速发展乃至教育方面的革新工作随之改变，实践个性化的管理模式是符合社会的发展需求。例如，创建全新的小学管理方式后，试验利用个性化管理模式，为思想品德教育理念的渗入、安全教育问题的处理确立了有效基础。又如，提升教师的职业素质，加强教师要求标准，并与小学管理层领导一致设计出新式规则标准，经过联合思想品德教育和安全问题教育，培养出多数高质量、有抱负的社会精英。

结束语

综合来看，小学学校管理中德育教育和安全管理问题对于学校发展具有重要意义，这径直反映于小学生身上。小学应该不断完善教学方法，采用个性化教学模式，持续创新教学内容和增强德育教育，有效提高学生德育教育效果和安全管理成效，学生在民主化教学下健康成长，飞速提高自身的创新能力。

参考文献：

[1]孙刚.浅析小学学校管理中的德育教育和安全管理问题[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（08）：224-225.

[2]姚佩仪.小学学校管理中的德育和安全管理问题探讨[J].教书育人，2020（10）：11.

[3]袁飞.小学管理中的德育教育和安全管理问题探讨[J].教育界（教师培训），2019（08）：19-20.