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五育融合理念下体育在中学的新发展

2021-09-22刘彤

三悦文摘·教育学刊 2021年36期
关键词:五育融合教育发展中学体育

刘彤

摘要:站在时代背景下,基于当前教育的实际需求,在“三维四度五育”理念下,中学体育教学应当从教学内容、教学形式、教学实践等多方面做出相应转变,将五育理念融入进现有的体育教学环节。本文探索了五育融合的具體概念,并对五育融合理念下体育在中学的新发展进行思考,在此与各位同仁分享。

关键词:五育融合;中学体育;教育发展

作为中学阶段主要的教学科目,在五育融合理念下,体育教育也应当发挥出应有的作用和价值,在教学过程中融入教学评价、德育教育等多元化内容,培养学生的综合素质,满足五育融合的实际要求,推动学生综合全面的学习与成长。

一、五育融合概念分析

在全国教育大会上,第一次提出了五育的概念,基于当前时代需求,对教育的发展、教育框架的构建指明了方向。在教学过程中,要强化对学生的爱国主义教育,让爱国的信念和思想能够在学生内心中扎根发芽,让学生能够发自内心的热爱与拥护党和国家,在实际生活中践行社会主义核心价值观。所谓的五育也就是我们常说的德智体美劳,将德智体美劳在教学中实现互相融入与接纳,进而培养出具备综合素质能力的社会主义接班人。开展五育融合能够实现学生的全面发展,满足我国我党的育人思想,也是一种对马克思主义的深入贯彻。

二、五育融合理念下体育在中学的新发展

(一)深入挖掘体育学科的育人价值

在很长一段时间,体育教学在教育体系中并没有得到应有的重视,体育课的开展更多是对其他学科教学的一种补充,将体育课当作给学生进行放松、自由活动的环节,体育学科的育人价值也得不到有效体现。为此,需要展现出体育学科的体育、劳育家长,作为一个单独的学科主题加以重视。在开展体育教学过程中,要站在五育融合的角度上,关注体育的五育价值,例如在室内和单双杠项目中,重视劳育的开展。在实施体育教学的过程中,要站在五育融合的基础上,深入挖掘体育学科的育人价值,帮助学生通过体育学习提升综合素养,帮助学生树立完善的人格,推动学生综合全面的学习与发展。借助有效的方式,挖掘出体育学科的育人价值,让整个社会和教育体系都能转变对体育学科的偏见。

(二)站在五育融合理念下开展教学评价

在设计体育教学教案时,要尝试融入五育理念,将五育育人特点融入进教案的具体环节当中。不仅要分析教学内容、方法,还需要进一步挖掘体育教学的育人价值。例如,在带领学生学习原地单手侧推实心球的过程中,需要帮助学生了解力量在身体和地面的传导,渗透一些其他学科知识,实现智育目标;带领学生在体育学习过程中互相合作、互相帮助,培养学生团结合作的精神品质,实现德育教育的具体目标。在对学生开展体育教学评价时,需要融入五育内容。从理想信念、爱国品质、思想道德等相关方面对学生开展德育评价;结合学生的创新能力、知识水平等因素,对学生开展智育评价,了解学生的实际学习情况;在教学中考察学生的身体素质、意志品质,了解学生的生长变化,对学生开展体育评价;重视学生的美育素养、文化水平等情况,对学生开展美育评价;关注学生热爱、尊重劳动的精神品质,对学生开展劳动评价。通过五育融合的方式对学生开展体育教学评价,帮助学生认识到自身身上存在的不足,并推动学生综合全面的发展。

(三)五育融合开展体育课堂教学

在传统的中学体育教学体系中,也存在着一定的五育融合理念,在带领学生进行体育运动学习时,学生艰苦奋斗、勇敢拼搏以及团结合作等精神品质都能得到有效的培育,进而实现德育教育的相关目标;在课堂上进行球类等运动项目之前,需要学生掌握一定的体育运动动作和技术,帮助学生加深对相关知识的认识和理解,实现智育教育的目标;作为体育教育的基础,在学习体育的过程中,学生的身体素质会得到明显提升,实现体育教育目标;学生在理解和掌握相应动作的过程中,会逐渐融入一些自己的理解,实现美育教育目标;在学习结束之后,对器材的回收,场地的清理都是劳育教育内容。在原有的基础上进一步融入五育,将是后续中学体育教育的新发展方向。

(四)五育融合理念下中学体育发展方向

在理解五育教育内在意义的基础上,将体育教育与五育融合,在体育课堂教学中融入五育特征,体现出体育学科的育人价值。站在教学设计、教学评价等多个教学领域,将五育融合的思路、方法、案例融入进体育教学中。在后续的中学体育中,将会强化对五育理念的学习,并强化教师的教育技能,让教师的学科育人能力、实践能力都有明显的提升,强化中学体育整体的师资力量。

三、结语

中学体育教学的开展,站在五育融合的基础上,要尝试融入教案设计、教学评价等多个环节,展现出体育学科的育人价值,提升体育教育质量与效率,帮助学生德智体美劳全方位发展。

参考文献:

[1]崔晓春.践行健康教育理念推进高中体育教学[J].冰雪体育创新研究,2020(18):87-88.

[2]吴同山.快乐教学法在高中体育教学中的实施策略探析[A].中国管理科学研究院教育科学研究所.2021年教育创新网络研讨会论文集(二)[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:2021:3.

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