提高劳动课教学效果的有效途径

周颖

劳动教育是小学教育中的重要组成部分。开展对提高劳动教育有效性的策略研究，能为小学素质教育目标的实现带来助力。

随着新课程改革的不断深入，做好素质教育成了小学教育阶段的主要目标。劳动教育作为以学生综合素质为基础的教育内容，不仅是培养学生勤劳品质的基础模式，同时也是帮助学生掌握劳动技能的主要方式。在实际教学过程中，考虑到小学生的心智发育和行为能力，教师要进一步做好课堂教学模式的创新，让学生真正感受和体会到劳动学习的乐趣。本文以小学劳动课堂教学为切入点，从营造良好氛围、开展互动教学、创新趣味训练三个方面对小学劳动教育的有效性展开探讨。

一、营造良好的劳动氛围

在小学劳动教育中，要提升教育有效性，让学生更好地参与到劳动活动中来，就必须先激发他们的参与动力。这要求教师要先做好对良好劳动氛围的营造，让学生在这种氛围中获得劳动的主观能动性。例如，在《小小售货员》的课堂教学之前，为了带给学生更好的学习体验，我就将我提前做好的商店装饰带到了班级中，这使用纸壳制作的商店售货窗口，上面写着文具、玩具、零食、汽水等词语，还贴有各种装饰。与此同时，我还专门将“货架”带入班级，让学生可以真正直观地看到、摸到这些物品和玩具，甚至吃到这些零食。除此之外，我还专门为学生准备了教具“人民币”，整个课堂实现了对现实生活中商店情境的构建。在这种情境中，学生以抽签的方式来决定谁扮演售货员，谁扮演购物者，他们需要通过“过家家”的游戲方式来进行售货员的职业体验，并学会相应的技能技巧。考虑到班级学生较多，为了让每一位学生都能够进行职业体验，售货员的角色需要学生轮流担任，保证每个人都能得到准确感受，由此来实现对他们的有效教育，并调动他们的课堂互动欲望。

二、开展互动式劳动教学

开展互动式劳动教学，是小学劳动教育的主要方法，也是提高课堂教学有效性的关键措施。在实际教学中，为了保证学生的学习体验，教师一定要做好对学生的认知启发，并通过互动的方式来提升他们的学习体验，让学生有更多的机会与教师、同学进行语言和行为的互动，并在这一过程中完成对劳动知识的学习和掌握。例如，在《爱护我们的牙齿》教学时，为了让学生更好地理解和认识到爱护牙齿的重要性，我就将牙齿模型带入课堂，同时运用信息技术为他们进行牙齿状态的展示，由此帮助他们更好地了解自己的牙齿状态，并学会如何正确地刷牙。在运用信息技术进行互动交流时，我为学生制作了Flash视频，在视频中食物的残渣变成“小虫子”侵蚀我们的牙齿，而牙齿不会反抗，只能默默地“哭泣”;慢慢地，牙齿上出现了虫洞，一点一点变黑、变小。在这紧要关头，牙刷带着牙膏出现了，它们一下、一下地将“小虫子”都清理掉，牙齿慢慢地恢复，最终亮白如新。看完Flash之后，我会与学生进行交流，让他们说一说自己看完视频后的感想，并引导他们养成早晚刷牙的好习惯。之后，我在运用事先准备的牙齿模型，教他们如何正确地刷牙，由此提升课堂教学有效性，为学生的学习进步带来助力。

三、创新趣味化劳动训练

创新趣味化劳动训练是小学劳动教育中非常重要的教学方法，也是考查学生学习效果的关键。在完成课堂教学后，教师要根据学生的课堂表现，为他们设计有针对性的课堂活动，由此来保证学生能获得良好的学习体验，实现对他们的劳动素质培养。例如在完成《废纸变变变》的学习后，我就在课堂上专门为学生提供了自主探究时间，让他们发挥自己的创意和灵感，将手中的废纸设计成具有特点的工艺品，由此来考查学生对课堂教学内容的理解效果，促进他们的创新思维发展。又如，在完成《秋日落叶》的教学后，我让学生以他们在校园中拾到的落叶为素材，在课堂上进行树叶粘贴画的制作，看看学生能够用落叶创作出怎样的作品，由此来实现对他们的锻炼和启发。

除了课堂中劳动训练之外，教师还可以为学生布置一些家庭作业，让学生在课后也能获得相应的锻炼，实现对他们的良好品质培养。例如，在《今天我当家》的教学时，我就为他们布置了“当家”的课后体验作业。在作业中，学生摇身一变成为“一家之主”，掌握家中的一切事务，由此来体验“当家”的感受。在布置任务后，我会与家长进行沟通，让家长在配合学生的同时，用短视频的方式对学生“当家”的过程予以记录，并以此为基础作为学生的作业，实现对他们的有效引导和教育。

四、结语

总而言之，做好对学生的劳动教育不仅有助于他们的综合素质发展，还能为小学素质教育目标的实现带来助力。在实际教学过程中，教师要了解每一位学生的心智特点和行为能力，并通过有针对性的教学方式，让学生更为主动地参与劳动体验，让他们可以掌握劳动的技巧和方法，并形成爱劳动、会劳动的优良品质，为他们以后的学习、生活打下良好基础。