探析高职航海技术专业“现代学徒制”培养方式

王志鹏

摘要：伴随着我国经济的不断发展，市场对航海专业人才的需求质量和数量都在不断攀升。如何进一步促进高职航海专业教学与航海岗位工作之间的有效衔接，提高学生的专业综合能力和岗位适应能力，为社会培养更多高精尖、复合型航海专业人才，已成为高职航海专业教学亟待解决的问题。学徒制是职业教育中一种重要的人才培养模式，对加强学校教育与岗位工作的衔接，提高学生的综合素质有很大的促进作用。积极开展以学徒制为中心的新时期的教学改革工作，已成为高职航海专业教育发展的重要路径。为此，本文对现代学徒制下的高职航海人才培养与实践作了较为详细的探讨，仅供有关同行参考。

关键词：高职;航海专业;现代学徒制;人才培养

一、现代学徒制度概述

现代学徒制是以校企合作为基础，以教师、学校、企业为引导主体，共同参与培养学生技能、讲解知识的人才培养路径。简而言之，学徒制可以看作是校企合作模式的一种进阶，是为当今社会培养高质量专才的重要途径。特别是在新时期背景下，职业教育改革全面深入，体现现代学徒制的高职航海教学价值日益凸显。

在学生层面上，通过现代学徒制，可以使学生更直观、更深刻地理解理论知识，掌握相应的航海专业技能，对学生兴趣培养也有一定的促进作用。在现代学徒制模式下，教师和师傅可以根据学生的需要，创造相应的教学情境，引导他们充分探究知识，并结合航海项目的实际，对其技能进行专业培训，从而加强师生之间的联系，在无形中提高学生的学习技能，从而在无形中提高学生的学习质量，从而提高学生的综合素质，从而提高学生的综合素质。

二、高职航海技术专业“现代学徒制”培养策略

（一）注重校企联合，共商育人方案

从本质上来看，现代学徒制是一种以“校企合作”为核心的育人模式。所以，在推进该模式时，高职学校要做好和航海企业的牵线工作，在针对性调研的基础上，通过校企联合来进一步明确专业育人目标和育人方案。具体来说，航海专业教师应当积极深入到航海维修、航海加工等企业当中，围绕相关岗位的要求以及标准开展精细化调研，然后与企业师傅共同组建一个教研小组，对专业育人目标以及方案进行研讨商定。在此基础上，双方人员一方面要做好航海专业校本课程的重新编订工作，去除一些与实际岗位工作脱节的内容，增加一些航海行业新技术;另一方面也要围绕理实结合的教育思路，设计一些模块化的教育内容，以此来保证专业育人效果。

（二）打造双师团队，实现协同教学

良好的双师团队是推进现代学徒制落实，发挥其育人效能的重要基础。因此，高职学校有必要在校企合作关系之上，将一些航海专业师傅引入到专业教育中来，使他们能够和学校教师形成一种相互促进、有效互补的关系，实现理论与实践教学齐抓的目标。与此同时，高职学校也要落实好“双师”队伍的搭建工作。首先，可借助校企合作关系，为航海教师开辟一条实岗教学、实岗培训的道路，不断深化他们的航海岗位认知，填补他们对航海行业新工艺、新技术的认知空白。其次，要加快构建一个师资交流平台，推动学校教师和企业师傅之间在理实教学环节的沟通，为双方教师执教能力以及职业素养的有序化发展铺路搭桥。

（三）优化专业考评，落实双方参与

众所周知，教学考评是高职航海专业教学的重要内容。科学有效的专业考评不但能够让教师获得准确的教学反馈，提高其后续教学的针对性和有效性，而且还能够间接改善学生的学习态度、学习理念，为他们后续学习效果的提升奠基。但是，结合现实情况来看，航海专业考评依然存在着重结果成绩、轻素质培养等问题，这也使得专业育人质量严重受阻。所以，在推进现代学徒制的过程中，航海专业教师应当做好和企业师傅之间的联合，通过双方合力来对本专业考评加以优化。具体来说，双方教师可依据教学内容，开展“任务单”形式的教学，通过相关任务的指导与考核来获取精准反馈。在此基础上，可引入组评以及互评等活动来结合任务单反馈进行针对性的教育引导，进一步保证教学实效。与此同时，双方教师有必要对学生的校内学习以及企业实训过程开展全过程化的跟踪与点评，围绕学生在理论学习、实践操作、岗位能力以及职业素养等方面的问题进行集中突破，让学生能够更好地向着“职业人”方向转变。

（四）搭建专业基地，保证教育环境

为了进一步提高现代学徒制的落实效果，高职航海专业应当联合航海企业，通过对双方资源的合理整合，来推进“校中厂”以及“厂中校”建设事宜。发挥学校在学术氛围、科研环境、场地资源等方面的优势，彰显企业在资金能力、专业技术以及实岗训练等方面的优势，为航海专业学生提供更为多样的实训场地，拉近专业教学和航海岗位之间的距离，助力学生岗位实践以及适应能力的提升。

结语

总之，围绕现代学徒制来推进专业教学改革工作已经成为高职教育的重要改革趋势。高职学校以及航海专业教师应当正视该模式的价值意蕴，通过针对性的改革方法来加快搭建以现代学徒制为核心的专业育人体系，以此来推动专业教育效果的提升，为学生在未来更好地从事航海岗位工作以及成长发展保驾护航。

参考文献：

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