《脱贫故事绘》

本系列连环画可分为6大篇章——自强篇、贡献篇、奉献篇、创新篇、心声篇和楷模篇，描绘了脱贫攻坚战中的动人故事。这些连环画作品或聚焦凭借勤劳双手摆脱贫困的老乡，或表现扎根基层、忘我奋斗的扶贫干部，或关注乐于奉献、不计回报的爱心人士……多角度呈现出一幅反映脱贫攻坚的壮阔画卷。

当前，义务教育阶段的语文课程标准正在修订之中，强调语文课程核心素养、突出任务导向与大单元学习是本次修订的重点。

为了更好地帮助广大语文教育工作者在新一轮教学实践中重新关注“单元”，以单元为教学单位重组教学内容，建构整体性教学的语文课堂，北京师范大学出版集团与北京教育学院副教授、语文特级教师、教育部“国培计划”专家李怀源及他的团队密切协作，在李怀源老师和他的团队十多年来开展单元整体教学研究和实践的基础上，整理出版了《童蒙上学记——小学语文教科书整体学习实践手册》。8月5日，北京师范大学出版集团邀请李怀源老师，教育部课程教材研究所研究员、教育部语文课程标准专家组核心成员、中国教育学会小学语文教学专业委员会名誉理事长崔峦，首都师范大学教师教育学院副教授、教育部统编教材（语文）审议专家王倩和清华大学附属小学商务中心區实验小学语文骨干教师刘美佳，北京市宣武师范学校附属第一小学语文骨干教师赵君，在线上召开了《童蒙上学记——小学语文教科书整体学习实践手册》新书出版发布会。

发布会由北京师范大学出版集团主办，北京京师普教文化传媒有限公司协办，京师普教公司副总编辑贾静主持，总编辑梁志国致辞。

各位专家聚集线上，解读语文教育政策，关注语文教学的难点和热点，充分讨论了在未来一段时期如何改善小学语文课程教学形式单一、资源匮乏等问题；探讨了如何多方位地满足学生、家长和教师的需求，提升学生的语文学科核心素养，以及如何在教学过程中建构情境化的、复杂的、有趣的和对学生有意义的真实问题，让语文学习真正变成学生的需要，建立语文学习与学生个体之间的联系。针对这些问题，专家们认为，《童蒙上学记——小学语文教科书整体学习实践手册》一书从变革学习方式、重构教学内容、创设整体的学习情境和学习任务、突出学科核心素养、呈现可视化学习结果、提供配套课程资源等方面给出了指导性的解决方案。

发布会上，李怀源老师重点介绍了丛书在内容编排上的特点。丛书各单元按照阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流三个部分进行编排，结合语文课程特点，通过创设真实、有趣、可操作的学习情境，以整体化、情境化的任务探究式设计，引导学生深入其中理解和感受语文的神奇，在接受挑战和完成任务的同时培养学生的语言理解和语言运用等能力，提高语文学科核心素养，从而形成可见的学习成果。

崔峦从“单元整体教学：小学语文教学改进之路”这一角度分析了单元整体教学的环节、模块，以及小学语文教学对阅读及表达的具体要求。王倩表示，这套书的落地实现了小学语文教本和学本的结合，有利于学生的自主学习和合作学习。两位语文教学一线资深教师刘美佳和赵君结合自己的教学经验，通过样课的展示，向大家具体分享了如何使用这套书开展单元整体教学实践。

《童蒙上学记——小学语文教科书整体学习实践手册》汇集了李怀源老师及其团队在小学语文单元整体教学方面16年的研究和实践成果，希望这套书的出版能帮助广大一线语文教师解决教学困惑，为教师们投入新课程的改革实践提供专业支持。