幼儿自我控制能力发展的研究

刘静 李培彩

摘要：在幼儿时期培养幼儿的自控能力对幼儿未来的成长和发展具有重要意义。因此，幼儿教师在日常的教学中要重视幼儿自控能力的培养，并通过加强观察、沟通等多种方式强化幼儿的自控意识。与此同时，家长也应重视家庭教育对幼儿的重要影响，并通过不断优化家庭教育方法来促进幼儿自控能力的提升。

关键词：幼儿;自控能力;培养研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-247

引言

根据相关研究显示，幼儿时期便具有良好自控能力的幼儿，其在未来的学习和生活中会更加的顺利。这主要体现在，具备良好自控能力的幼儿，其在学习中能够很好地控制自己的行为，因此在面对学习这件事时更为自觉，且不容易半途而废，在这样的情况下，幼儿所获得的成绩与那些自控能力相对较差的幼儿比起来较为优异。此外，幼儿时期便具备良好自控能力的个体，其社交能力也会稍强一些，同时其心理也更为健康。这主要是因为具备良好自控能力的幼儿可以更好地协调人际关系，以及在遇到挫折时其能够有效控制自己的情绪，进而能够避免自己的行为与情绪会给他人或自己带来不利影响。因此，在幼儿阶段的教学中，教师和家长要着力培养幼儿的自控能力，促进幼儿的健康成长。

一、培养幼儿自控能力的意义

（一）帮助幼儿适应群体生活

从幼儿进入幼儿园的那一刻起，便意味着幼儿将要进入一个群体，并在群体中与他人一起生活和学习，幼儿要想能够很好的融入一个群体当中，便要懂得约束自己的行为，以使自己的行为举动能够符合这个群体的要求和规范，而教师通过培养幼儿的自控能力，则能够达到使幼儿的行为习惯符合群体规范的目的。比如，教师通过培养幼儿的自控能力，可以使幼儿学会克制自己的攻击性行为，或不遵守规则的行为。同时，教师可以通过引导使幼儿能够主动参与到群体活动中，最终实现让幼儿很好地融入群体生活的目的。

（二）帮助幼儿养成良好的学习习惯

教师通过培养幼儿的自控能力，可以使幼儿逐步养成良好的学习习惯。当幼儿具备一定的自控能力后，其能够更自觉地参与到学习活动中，并且在学习期间幼儿能够有效控制自己的行为，做到学习时不发呆、不走神、不半途而废，而当幼儿具备这些品质后，其在未来的学习中便能做到专心致志，这对提升幼儿的学习质量具有重要作用。比如說，当幼儿具备一定的自控能力后，其在完成学习任务的过程中便能合理控制自己，不让自己被旁边的事物分散精力，最终能够促使自己更为高效地完成相关的学习任务。

（三）提升幼儿的社交能力

根据相关研究表示，很多幼儿在没有接受良好教育的情况下普遍具有任性、自私、攻击性强、性格软弱等问题，而这些问题往往会阻碍幼儿与他人更好的进行沟通和交往，教师通过培养幼儿的自控能力，则可以使幼儿逐渐改掉这些性格上的缺陷，并使幼儿能够更好的协调自己与他人的关系，最终能帮助幼儿提升其社交能力。比如说，当幼儿具备一定的自控能力后，其在与人交往的过程中便能控制自己的行为，做到不随意攻击他人，同时也愿意与他人分享，懂得理解他人，在面对新的社交群体时，幼儿也能够勇敢地走出自己的世界，主动与人沟通与交流。

二、培养幼儿自控能力的途径

（一）幼儿教师加强幼儿自控能力培养

幼儿园是幼儿成长的摇篮，其对幼儿个性和能力方面的发展产生着深刻的影响。幼儿教师要担任其培养幼儿自控能力的责任，并将自控能力的培养渗透到幼儿园一日生活当中。幼儿教师要尊重幼儿之间的差异性，对于自控能力较差的幼儿教师要加以关注，并通过加强与幼儿的情感沟通和交流以及引导和教育，帮助幼儿不断克服自身的缺陷，不断提高幼儿的自控能力。比如说，在面对攻击性较强的幼儿时，教师要通过沟通交流和引导，使幼儿能够逐步形成接纳他人尊重他人的能力，促进这部分幼儿与他人建立良好的人际关系。

（二）家长优化家庭教育方式

家庭教育对幼儿性格和行为习惯的养成都具有深刻的影响。因此，为能使幼儿养成良好的自控能力，家长应重视幼儿自控能力的培养，并不断优化自己的教育方式，使幼儿能够在科学的教育方式下形成良好的自控能力。首先，家长在日常生活中应主动学习相关的育儿技能，使自己能够以更科学的方式去引导和教育幼儿。在教育幼儿的过程中，家长要尊重幼儿的人格与独立性，避免采取专制性教育。其次，幼儿具有很强的模仿意识，家长的一言一行都会对幼儿产生深刻的影响，因此家长在日常的生活中应该合理约束自己的行为，为幼儿做好榜样，以做到言传身教，身体力行。再次，家长可以合理为幼儿制定一些简单的家规，通过规则约束幼儿的行为，不断强化幼儿的自控能力。

结束语

良好的自控能力对幼儿将来的发展具有重要意义，其不仅有利于提升幼儿的学习能力、社交能力，同时还能确保幼儿的身心健康。因此，无论是幼儿教师还是家长都应重视幼儿自控能力的培养。

参考文献

[1]杨娟. 团体沙盘游戏提高大班幼儿自我控制能力的行动研究[D].青岛：青岛大学，2020.

[2]李杰平，谭东茂，莫振杰.民族地区幼儿自我控制能力发展现状与教育启示——基于广西壮族、瑶族和毛南族幼儿的实证分析[J].广西教育，2020，4（13）：17-19.