融入信息技术 让小学体育课堂“活”起来

贺友银

摘要：传统的教学模式过于单一、乏味，使得小学生的体育素养得不到真正意义的提升。加强信息技术在课堂教学当中的运用是当前小学体育老师研究和探索的新方向。将其和教学内容进行有机融合，对构建高质、高效的体育课堂具有举足轻重的作用。该文则是对融入信息技术，让小学体育课堂“活”起来进行研究、分析。

关键词：信息技术;小学体育;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-171

随着信息技术的发展和进步，将信息技术运用于体育教学课堂是必然的趋势。小学体育老师在这个关键的教学转型时期面临着巨大的挑战，如何发挥信息技术的价值和优势是老师最应该着重把控的教学任务。

一、通过加强信息技术的运用，丰富体育理论教学

小学阶段的学生思维模式还不够成熟，往往只会对自己感兴趣的内容投入时间和精力。而传统的体育理论教学的形式过于单调，老师对课本内容进行一板一眼的陈述，无法调动小学生的学习兴趣，所以小学生对体育理论知识的理解还停留在比较肤浅的层面。为了改善这一现实情况，老师在实际的教学环节要善用、会用信息技术，通过发挥信息技术在理论课堂教学环节的优势，开展丰富的教学形式和有趣的教学内容，突破传统教学模式的桎梏，提升小学生的学习兴趣，满足小学生真实的学习需求。此外，老师应该坚持“”以学生为中心的教学理念，开展符合小学生认知规律、身心发展规律的教学活动，使得學生能够更加积极主参与课堂教学。比如老师在给学生讲解篮球这一体育项目时，老师可以通过对多媒体技术的运用给小学生播放篮球竞技视频，集中学生的注意力，让学生感受到篮球运动的高光时刻，认知到篮球这一体育项目的魅力。通过创设教学情境，渲染教学氛围，为之后的教学内容奠定基础。然后老师可以就开展篮球运动的场地、规则、技巧等内容进行教学，让学生对这一体育项目有更全面、更系统的了解，从而提升小学生的体育综合素养。

二、通过对信息技术的运用，突破教学的重点内容、难点内容

在传统的教学模式下，老师对体育教学的重、难点内容都是通过反复的示范和强调，以此加深小学生的理解和印象。这一教学方法具有一定的弊端和不足，而老师通过对信息技术的运用则能够有效地解决这一教学难题，攻克这一教学难关。老师通过视频或者图片的方式展示高难度的动作，让学生能够直观地、更细致地观察体育项目的技术细节，更快速地掌握动作要领，将复杂的问题简单化，加快小学生消化、吸收的速度。比如老师可以在教学环节给学生播放视频，展示后滚翻、前滚翻的动作，然后在播放视频的过程当中对视频画面进行暂停、重播等方式给学生讲解关键的步骤和注意事项，再进行连续性地播放，从而帮助小学生构建系统的、完整的技术动作，使得学生在实际操练的过程当中能够对技术动作掌握得更快，更到位。

三、通过对信息技术的运用，深化实践教学

众所周知，体育是集理论教学和实践教学为一体的课程，所以要求老师在教学环节不仅仅要对理论知识进行讲解，还应该给学生创造更多的实践机会，加强学生的运用能力，同时对增强学生的体魄、对提升小学生的身体素养具有积极意义。比如老师在教学乒乓球这一体育项目时，老师可以将优秀乒乓球运动员的训练视频展示给学生，让学生明白每个运动员成功的背后都会付出了外人无法想象的辛苦，从而对学生渗透德育教育，让学生从小树立不怕吃苦，懂得坚持的意识，培养小学生的体育精神，引导学生养成良好的运动习惯，从而让学生受益终身。此外，在观察视频的过程当中，老师可以引导学生对乒乓球的动作、技巧等深入的研究，从而让小学生在进行实践训练环节能够更加顺利。

四、通过信息技术的运用，组织学生开展体育游戏活动

小学阶段的学生具有好动、爱玩的天性，老师在实际的教学环节，可以通过对信息技术的有效利用，结合教学内容开展游戏活动，提升小学生的学习兴趣，激发小学生的学习热情。老师在开展游戏之前，可以通过课件展示让学生明确游戏规则和游戏步骤，然后通过游戏活动的示范视频让学生理清游戏的思路，为游戏的顺利开展做铺垫。然后老师根据游戏内容对班级的同学进行科学、合理地分组，以小组为单位进行游戏活动。比如老师可以组织学生玩“寻宝”游戏，让学生完成相关的体育任务，比如做20个俯卧撑、跳10组蛙跳等，然后获取一个宝藏线索，最后将小组成员所活动的线索聚集在一起，发挥集体的智慧，开展探宝、寻宝、挖宝等环节。通过这一教学活动，让学生在体育锻炼的过程当中感受游戏带来的乐趣，同时增强小学生的合作意识、集体荣誉感。

五、总结

总而言之，老师在实际的教学环节可以通过加强信息技术的运用丰富体育理论教学;突破教学的重点内容、难点内容;深化实践教学;组织学生开展体育游戏活动等方面着手，给体育教学课堂注入更多的生命力和活力，提升小学生的学习兴趣，提升小学生的身体素养，推动小学体育教学事业进一步发展和改革。

参考文献

[1]王勇，王峰.浅谈现代信息技术在小学体育教学中的有效应用与融合[J].田径，2021（07）：71-72.

[2]曹金锁.小学体育教学中信息技术整合教学的运用探讨[J].中国新通信，2021，23（07）：213-214.