以趣为引 快乐学习

李灵亮

摘要：小学体育课程可以锻炼学生的身体综合素质，教师在开展体育教学活動过程中，应该充分的运用游戏教学法，多组织一些具有生活性和趣味性的游戏，不仅可以充分的调动学生的学习兴趣，还可以使学生在游戏中增强身体素体素质，从而实现体育教学的目的。另外，教师在日常教学中要根据教学内容和学生的兴趣爱好，设计有效的游戏环节，采用多种多样的训练法式，充分的发挥学生的课堂主体作用，使学生身心健康得到全面的发展。

关键词：小学;体育教学;游戏教学法;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-021

由于小学生年龄比较小，游戏内容丰富多彩，形式多种多样，十分符合小学生的年龄特征和心理特征。在传统的体育教学中，学生大多都是被动的参与体育知识学习和体育技能训练，教师缺乏对学生系统管理的实践效果，所以学生的自主学习和自主训练的意识不强。但是，游戏教学法可以有效的改变这一问题，将小学体育教学内容引入到游戏中，可以让学生通过游戏参与到体育课程学习中，使学生产生强烈的积极性和主动性，从而达到体育教学目的。教师在选择游戏内容时要充分的考虑到学生的实际情况，针对学生在游戏中的参与进行科学的指导，利用学生喜欢游戏的心理，促进学生达到健身、智力的良好发展。

1体育教学中引入游戏的意义

对于学生而言，良好的学习能力、快乐的生活环境以及健康的体魄对学生的成长都是非常重要的，目前随着我国教育事业的不断改革，越来越多的学校开始重视素质教育，尤其是在体育教学中，应该尽快的打破传统的教学理念，充分的发挥出学生的课堂主体地位，让学生成为课堂中的小主人。在小学体育教学中，教师要有意识的让学生在参与体育运动中形成终身体育锻炼的思想，通过在教学中引入游戏，激发学生的学习兴趣，使学生的身心健康得到全面发展。体育游戏并不是简单的让学生玩乐，需要教师根据实际教学内容和学生的情况设计相关的游戏环节，使学生在游戏中最终实现教育的作用。因此，教师在选择和设计游戏时必须要做出有效的规划，针对学生的身体素质最终确定游戏内容。体育游戏具备一定的经济性，符合小学生争强好胜的心理，使许多学生都愿意主动参与到其中。在小学阶段，学生的身心正处在发展的重要阶段，学生能够通过体育训练在繁重的学习任务中得到有效的情绪释放，对学生终身发展有着不可替代的作用。

2在小学体育教学中运用体育游戏

2.1游戏符合教学内容

在小学体育教学中引入游戏是为了更好的开展教学，最终实现教学目标，因此，体育游戏的内容不可以偏离教学内容。教师在设计和挑选体育游戏时，首先要明确教学目标，根据教学内容合理的设计的游戏环节，使学生在游戏中实现体育教学目标和教学要求。比如教师让学生进行体育技能训练时，传统重复的动作训练会让学生感到非常枯燥乏味，针对这样的问题，教师可以根据体育技能训练要求组织学生进行接力比赛，由学生组成若干小队，第一小队做第一个动作，第二小队接力做第二个动作，以此类推，加入哪个小队没能及时做出正确的动作，则让该小队进行即兴表演节目一个。通过这种体育小游戏不仅可以让学生认真练习体育动作，还可以在一定程度上培养学生的思维能力和反应能力。

2.2重视培养学生的团队精神

体育游戏不是一个学生依靠自己就能完成的，需要学生之间相互配合协作，共同完成，最终才能在游戏中获得胜利。因此，教师在组织开展体育游戏的过程中，首先要让学生清楚的了解游戏规则，引导学生在团队中共同商议，充分的发挥每一名学生的长处，使合作小组成员之间相互取长补短，在游戏中积极配合。但是，对于校学生而言，他们缺乏一定的团队意识，许多学生喜欢独自一人完成学习任务，他们不愿意和其他同学共同合作，所以在团队合作中不会表现出积极的态度。因此，教师在设计游戏的时候应该注意让学生清楚并不是所有的游戏都可以一个人单独完成，有些游戏需要小组成员之间的相互配合，无形中达成一种默契，需要共同努力才可以取得胜利。教师必须要重视培养学生的合作意识和团队精神，在游戏过程中培养学生之间的竞争意识，让学生为了让自己所在队伍获得胜利，学会配合小组成员行动。同时，教师也需要让学生明白，通过不懈的努力就可以获得回报，即使输了也可以积累经验，获得自我反省，鼓励学生再接再厉，让学生在精神上得到满足。

2.3培养学生在课堂中的主体意识

教师必须摒弃传统的教学观念，在教学过程中充分的发挥出自身的引导作用，尊重学生的课堂主体地位，让学生积极参与到体育教学中，并获得启发和思考。在体育游戏教学中，教师要保证在游戏中的指导作用，分配给学生学习任务和活动后，后续一些具有深刻哲理的东西还需要教师引导学生自己去探索、去感知，让学生成为体育游戏中的主体，在游戏过程中主动思考问题并解决问题，同时教师还应当在游戏教学中锻炼学生的创造能力和想象能力，做到真正的寓教于乐。

总结：

总而言之，在小学体育中引入游戏教学可以有效的提高课堂教学效率和质量，为学生带来更多的快乐，使学生的身心健康得到全面的发展，为学生今后的学习和成长奠定良好的基础。

参考文献

[1]刘洋.体育游戏在小学体育课堂中的运用策略研究[J].考试周刊，2020，（96）.115～116.

[2]曲哲.探究创新教学在小学体育教学中的应用[J].试题与研究，2020，（32）.105～106.