论小学语文高段作文写作兴趣培养

李勇苗

摘要：在小学学习阶段的过程中，语文是主要的一门科目，而作文又是学习语文最重要的一部分。本文立足于小学语文高段作文写作兴趣培养实践，针对提高小学高段语文写作兴趣，分别从“阅读经典名著，积累课外素材”“联系实际生活，流露真实情感”“运用新兴手段，营造教学氛围”三个方面进行了初步地探索和分析，

关键词：小学高段语文;作文;兴趣;阅读名著

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-124

在小学语文教学过程中，高段作文的教学质量一直是教学中关注的问题。在升学压力超负荷的今天，高年级小学生竞争激烈，作文成高年级学生语文教学中的难题。部分学生普遍存在缺乏写作素材、写作灵感、语言不够优美等共性问题。这些写作问题如果不能得到及时有效解决，将影响学生写作兴趣，长期如此，导致学生的语文成绩停滞不前。因此，教师应采取有效措施来改变这一情况，熟知教学大纲，研读教学内容，通过使学生多加阅讀经典名著、联系自己实际生活等措施来提高学生写作水平，从而更好地提高学生的写作兴趣培养。

一、阅读经典名著，积累课外素材

阅读是写作的基础，阅读可以为学生提供写作素材，阅读经典名著等书籍可以有效提高高年级学生写作水平。而部分学生对写作没有兴趣，认为写作是一件很枯燥的事情，造成其主要原因是缺乏写作素材，写作没有灵感。基于这一情况，教师应该有意识地增加学生的课外读物，培养学生阅读经典名著的习惯。

如任课教师可以适当每天在课后布置相关的课后作业，可以建议学生阅读相关经典名著，一天一篇课外读物，并将其记录摘抄在积累本之中，同学之间可以相互交换交流彼此的积累本，互相学习其中的好词好句，这样可以积累双倍的知识。如描写秋天的优美句子：“秋姑娘慢慢地来到了，把大地打扮得一片金黄。地上的小草黄了，像披上了一条黄地毯，树上的叶子黄了，一阵秋风吹来，一片片叶子像一只只彩蝶在空中翩翩起舞。”还可以积累一些名言警句“一屋不扫，何以扫天下？”等句子来丰富写作素材，教师可以每周在班内举行一次评比“阅读之星”的比赛，评比标准可以是积累本的字体是否工整，有没有进行掌握等标准，将阅读之星的积累本张贴在前黑板，方便学生参考。高年级学生写作水平低的主要原因是没有进行写作素材的积累，教师可以建议学生阅读相关名著，书刊等书籍来增加写作素材，进而提高写作兴趣。

二、联系实际生活，流露真实情感

写作灵感来源于生活又高于生活。生活能给我们写作的启发，带给我们写作的灵感。但如今，学生处在升学压力的环境下，长时间处在家庭和教室封闭环境下，很难出去切身体会大自然给他们带来的感受，导致写作没有灵感。因此，教师有责任在教学活动中开展一些活动来使学生感悟生活，丰富其对生活的感情。

像在教学“让生活更美好”这一写作课时，教师可以引导学生多多观察身边的景物，如去观察学校公园中的花朵姿态，我们平时只注重花朵的颜色，却从未仔细观察过花朵的具体形态。教师可以使学生运用拟人、比喻等修辞方法来描述花朵，如“远远望去，那些牡丹像一个个爱笑的姑娘，一阵微风吹来，使她们在风中舞蹈，像一个个会跳舞的小姑娘。”还可以对人进行细节描写，分别通过描写五官的形态，“她胖嘟嘟的脸，长着一双炯炯有神的大眼，像两颗黑色的大宝石。皮肤白里透红，好像红色的苹果。”高年级学生已经具备独自描写景物特点的能力，教师需要做到的是引导其发现生活中那些不起眼的物体，进行细致的描述，从而来提高高年级写作能力，进而最终达到提高学生的写作兴趣。

三、运用新兴手段，营造教学氛围

传统写作授课方式较为枯燥，大部分是教师简单讲解一个作文命题，给出学生大致思路，即刻开始动笔写。这看似是节约了时间，使学生有了更多的时间来进行写作，其实不然，学生很难即刻进入写作氛围中，导致学生持久没有写作思路。因此，教师可以运用多媒体等新兴手段播放相关写作视频，为学生营造有关写作题目的环境，使学生在资料视频的影响下，激发自身的感想，写出真情实感。

像教学如何写出真情实感内容时，教师可以先利用多媒体播一段影片“唐山大地震”中的片段，片段中地震后，妈妈在废墟中挖掘其儿女，在面对如何选择时的内心挣扎的感情。观看完后，教师可以适当引导学生进行写作，其中一位同学这样写到：“母亲俨然已经哭成了一个泪人，泪水与汗水流淌在那块石板上，石板下压着的是两个生命，母亲在一分钟之内做出了艰难的决定，救弟弟。”通过观看电影，学生可以真实观看到电影中的细节，引起情感共鸣，并进行写作描述，进而写出真情实感

总而言之，小学高段作文是教学是整个学生生涯语言能力培养的重要阶段，这既需要教师改变传统作文教学手段，更新教学观念，也需要任课教师在日常工作中积累经验，创新教学内容，从而更好地投入到教育工作中，达到培养学生独立写作能力的目的，最终提高高段学生写作兴趣和写作能力。

参考文献

[1]赵江华. "论小学语文高段作文的写作兴趣培养." 新课程（小学） 000.002（2016）：P.24-.

[2]吴建忠. （2016）. 浅谈如何提高小学语文高段阅读作文写作水平. 科研， 000（005）， P.272-272.