浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养

徐德元

摘要：在小学数学课堂教学中，不论是单纯性的计算题目或是实用性题目，其最后都必须落实到学生对数据信息的计算上，可以说，学生的计算水平影响着学生的数学学习效果。文中以学生计算水平的塑造为突破口，在剖析学生计算水平的基础上，论述了计算课堂教学的开展对策。

关键词：小学数学;计算水平;学习方法;计算教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-045

教师要高度重视小学阶段的计算课堂教学，根据各种各样合理的方法正确引导学生，推动学生对计算产生兴趣。但课堂教学并不限于学生兴趣的激起，重视的是学生计算观念的产生，学生计算习惯的形成，组织学生紧紧围绕计算题选择适合的解决方案，让学生对计算造成全面的了解，扩展学生的逻辑思维，既依照计算定律进行计算，又可以自主创新解决方案。

一、激起计算兴趣

单纯列举计算题目，规定学生做十年如一日的计算训练，学生在训练的过程中，会慢慢对计算题目缺失兴趣，只单纯性的为了训练而训练。为了更好地确保学生对计算题目充满希望，让学生主动参加数学计算题目的训练，教师就必须将计算题目设计的具备趣味性，或根据课堂教学气氛的构建减轻学生焦虑不安的情绪，或根据比赛体制唤起学生的主动性，或根据实际情景激发学生的现有经验。融合教材内容的特点以及学生的思维能力，精心策划课堂教学，提升学生对计算课堂教学的兴趣，提升学生的学习效率。

例如，在学习“小数加法和减法”时，学生需要掌握小数加减法的计算方法。而为了避免单纯的计算练习题目会引起学生的反感，教师在教学中可融入趣味性教学活动，向学生出示计算题目之后，给学生足够的计算时间，然后让学生与同桌互相纠错，找到同桌在计算过程中的错误。通过与同桌之间的对比，加强学生的计算兴趣。另外，还可以设计计算比赛，即将学生分为几个学习小组，让学生在小组内分享并讨论计算题目的经验。然后，教师统一出题，学生在小组内完成题目的计算。期间，学生不能与小组内的同学进行沟通。最后，教师收集学生的计算结果并统一指出哪些小组做得更好。

二、融计算于情境

教师用练习题的解读引出来计算定律，学生依据计算定律的套入处理别的计算问题，以提高学生的计算水平。这类教学策略仅仅是计算定律的搬用和套用，学生很有可能并不可以深刻领会计算定律，与此同时，学生的主体性和创造力也被忽略。依据当今的教学理念，充足重视学生这一学习主体，当然还要在课堂上充足激起学生的主体意识，正确引导学生进行丰富的猜想，让学生在探究过程中对计算产生恰当的了解。依据题目中的数据信息，学生以日常生活和学习方法为基础，分辨未知量和关联，最后发现事情的规律性。在这个基础上，教师积极创设情境，激起学生的创新思维能力，并擅于发现学生的逻辑思维亮点。

例如，在学习“小数乘法和除法”这部分的计算题目时，学生在教师的带领下，首先体会到小数乘法与除法的意义，在此基础上，教师借助学生熟悉的日常生活情景展开计算教学，带领学生探索小数乘整数的计算方法，并促进学生学会应用计算规律来解决实际问题。在教学这部分内容时，需要格外注意小数点位置的移动，对于数据大小变化的影响。在教学实践中，教师根据数量关系向学生出示相关题目，具体的学习情境需要学生主动探索，并且在计算的过程中掌握分析实际问题、解决实际问题的方法。将情境融入在计算过程中，锻炼了学生对重要信息的搜集能力，如何快速而有效的从情境中整理出有效的计算信息并正确完成计算，是学生需要研究的问题。教师要坚持带领学生探索计算题目的乐趣，让学生在情境中收获成就感。

三、培养计算习惯

为了更好地锻炼和提高学生的计算水平，教师领着学生进到最好的学习环境，促进学生用心参加计算训练。教师组织学生采用多种多样的方法参加训练，用心读题，依据题目挑选适合的计算方法，锻炼学生发现问题并解决困难的能力，让学生正视自己的问题。训练学生的计算水平，培养学生的计算习惯，剖析学生在计算过程中碰到的问题，进而弥补学生的不足，提高学生计算水平。

例如，在组织学生参与小组合作学习时，学习小组内的每一个学生都能够根据不同的方式呈现解题思路，既能够让同学们见到自己的计算过程，也有利于学生察觉自己在计算过程中的错误。此外，教师分析学生的分享过程，观察学生所展现的学习方法，掌握学生的学习基础，并让学生坚信自己的能力，推动学生参加数学题目的计算，取得成功的快乐。

总而言之，学生计算水平的塑造会立即影响学生的学习效率和品质，教师联系实际学校情况和教学效果，为学生设计合乎他们的学习的方法，依靠教学环境的构建为学生参加计算训练提供条件，融合学生的计算水准，引进多种多样优化算法，塑造学生的创新精神。与此同时，关心对学生的引导，改正学生的不足，提高学生的计算水平。

参考文獻

[1]孙炳荣. 浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J]. 学周刊， 2018，357（9）：86-87.

[2]陈志芳. 谈谈小学数学教学中学生计算能力的培养[J]. 试题与研究：教学论坛， 2017（20）：50.