探析新时期幼儿师德师风管理与建设

摘要：随着教育改革的不断进步，幼儿园教育越来越受到社会大众的充分重视。一所好的幼儿园，关键则是要有一支教学素质与思想政治素质“双优”的教师队伍。其中，师德师风建设更是教师思想政治素养的重要组成部分。可以说，一所幼儿园师德师风的建设不仅可以影响其教学水平、教学学风，还会对幼儿园的精神面貌与人文风格产生直接影响。因此，在新时期背景下，如何做好幼儿园师德师风建设则是现阶段幼儿园工作的重要课题。基于此，本文将围绕“探析新时期幼儿师德师风管理与建设”这一主题展开进一步探究，希望能为大家带来一定的参考。

关键词：新时期;幼儿教育;师德师风;管理;建设

前言：

幼儿园教育，作为幼儿接受系统性教育的初步阶段，对教师的要求是极为严格的。一方面，幼儿教师需具备良好的教学素养;另一方面，幼儿教师需具备良好的师德与师风。其中，前者决定的是教学的水平，后者决定的则是教学的质量。基于此，若想有效提升幼儿教育质量，则需加强幼儿教师的师德师风建设，以良好的师德师风为依托，对幼儿开展更加高质量的教育，让幼儿“学”的舒心，让家长“交”的放心。那么在新时期背景下，究竟应该如何开展有效的师德师风建设呢？笔者将从以下几方面进行展开：

一、在不同阶段设定不同的师德师风建设目标

在师德师风建设过程中，涉及的方面是非常广泛的。一方面，幼儿教师要明确师德师风建设的重要性，了解师德师风建设的基本要求;另一方面，还需将师德师风建设这一“大”目标进行分解，将其划分为更易开展的“小”目标，在不同的建设阶段设定不同的建设目标。因此，若想开展有效的师德师风建设活动，则需广大幼儿教师做好打“长期战”的准备，站在更为长远的角度来看待这一建设活动，让师德师风建设得以“有条不紊”的持续开展，已取得理想的建设效果。

例如，在设定师德师风建设目标时，需根据当下教学形式、教学改革状况来出发，以教师思想动态为根本点，明确哪一阶段需进行爱岗敬业建设、哪一阶段需进行团结合作建设、哪一阶段需进行深度学习建设。基于此，则需幼儿园管理者把握好师德师风建设的“时期”与“尺度”，了解每一教学阶段的教学现状是怎样的，有哪些方面是需要加以解决、加以调整的，而后根据实际问题来设定师德师风建设目标，制定出“对症下药”的建设目标。如此一来，在师德师风建设目标的科学设定下，便可完成对师德师风建设更加科学的管理与指导。

二、将师德师风建设工作与工作实际结合起来

所谓师德师风，便是教师在教学过程中所表现出的职业道德素养。虽然在国家教育改革中对师德师风进行过明确的要求与规范，然而若想贯彻、落实教育改革中对师德师风的要求，还需将其与工作实际结合起来，在实际工作中体现师德师风。实际上，师德师风素养在实际工作中主要可以体现在以下几个方面，如师德师风制度执行方面、幼儿教师之间协作交流方面、幼儿园工作的态度与责任心方面以及贯彻落实幼儿园办学理念等方面。基于此，若想提升幼儿教师师德师风建设管理效率，则需将师德师风建设工作具体化，将其与工作实际结合起来。

例如，在幼儿园小班新生入园时，幼儿往往会出现“分离焦虑”的情况。在这种情况下，在师德师风建设过程中，则需从幼儿入园“分离焦虑”的问题出发，对幼儿教师开展“关爱幼儿，爱生如子”的师德师风建设活动，要求幼儿教师在入园时做到热情接待幼儿，对分离焦虑的幼儿进行充分的安抚，用耐心和爱心照顾好幼儿的一日生活、让幼儿盡早适应幼儿园生活。如此一来，通过对师德师风建设工作在具体教学工作中的应用，便可充分发挥师德师风建设工作的有效性，实现师德师风管理工作的建设意义。

三、通过不断学习提升教师师德师风建设觉悟

在师德师风管理建设过程中，若想使得这一工作开展的更加高效，则需采取更加高效的建设管理方式——学习。通过开展有效的师德师风学习活动，不仅可以帮助幼儿教师掌握新时期师德师风教育要求，还可以有效提升教师师德师风建设觉悟，进而提升教师综合师德师风综合水平。

例如，幼儿园可以开展常态化的师德师风学习活动，引导幼儿教师进行政治学习、制度学习，鼓励幼儿教师做好学习笔记，在活动过后将自己的师德体会写到教学笔记中。其次，幼儿园可以利用好寒暑假期两个阶段，在假期中为教师分享师德师风警示教育片、教育系统先进典型人物等等，以此增强教师的师德觉悟。最后，幼儿园可以鼓励幼儿教师在自学的基础上鼓励大家进行集体学习。可以说，在幼儿教育阶段，教师所面对的教学问题是大同小异的，面对相同的问题，不同的教师也许会有不同的师德师风解决思路。在这一基础上，通过开展有效的集体学习，即可为教师之间的师德交流提供更多机会，进而提升师德师风管理建设综合水平。

总结：

总而言之，在幼儿教育中，如何提高教学质量，促进幼儿园综合教学水平的提升一直是全体幼儿教师所积极追求的目标。因此，为达到这一目标，则需园长与幼儿教师双向“发力”，开展有效的师德师风管理与建设活动，积极配合幼儿园下达的教育指令，以个人师德师风的提升来提高幼儿园综合教学水平，为幼儿提供更加高质量的教育活动。相信在师德师风的有效管理与建设下，定能使得幼儿园教育获得广大家长的充分认可，提升幼儿园知名度，为幼儿园更好、更长远的发展做准备。

参考文献：

[1]张波.新时代幼儿园师德师风建设的路径[J].西部素质教育，2019，5（04）：101-102.

[2]黄祉萁，陈红梅.幼儿园教师师德规范建设问题及建议[J].中外企业家，2018（15）：202-203.

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