浅谈生本理念视角下的高中政治教学

摘要：生本教育是目前教育较为重视和全力落实的一个教育理念，目的就是要做到真实实现以学生为主人，为学生的更好学习来设计的教育，它的理念表现为一切为了学生、高度尊重学生以及全面依靠学生，本文基于这些理念之下对高中政治学科展开研究和讨论创新教学的策略，使得他们建立全面正确的政治学习思想和态度，从而充分激发学生对政治学科的兴趣和热情，进而提高他们在高中阶段政治学科的学习能力和水平。

关键词：高中阶段;政治学科;教学创新;生本教育理念

引言：

随着教育要求的提高和社会对人才的需要，如今高中政治也受到了学校和家长的重视，为了加强学生政治的学习意识和水平，老师的正确指导和教学方法尤为关键，与此同时在高中政治教学过程中引入生本教育理念，促进整体的教学课堂效果以及教学模式以学生为中心，使得学生能够拥有轻松、充实的学习氛围下接受教育，并根据学生的自身的情况和学习接受传程度进行教学方式的创新和改进，积极与学生互动和沟通，及时掌握学生的学习进度和实际水平，进而帮助他们能了解自己的能力并及时发现个人的学习问题并纠正，从而提高个人的政治学习素养和水平。

一、提高学生自主学习能力的策略

首先，老师要树立“以学生为中心”，经常与学生交流掌握他们的近期的学习状态和学习上遇到的思想问题和政治学习的想法，从而根据学生反馈的情况再根据政治教学内容来制定更有针对性的教学方案和课堂计划[1]，并且对自身以往的教学方式做以反省和改进，摒弃原有的教学死板思维，从而使得政治教学质量得到提高，保证学生获得一个最理想的教学效果、收获学习成果，提高个人的学习水平和成绩。此外，老师要对学生树立正确的政治学习思想和良好习惯的培养，对于高中生而言是一个较为关键的学习阶段，面对过多的课业负担和压力学生难免出现对学习的厌倦和自卑的心理，因此老师要随时了解他们的状态和课堂表现情况，进而有效地进行开导和教育，帮助他们树立积极的学习状态和抗压能力，从而提高个人的政治素养以及政治成绩。

其次，对于政治的作业布置形式老师应当进行改进和丰富。由于政治学科本身知识量较多且范围较广，而学生正是要掌握和背诵这些知识点才能提高政治知识储备，但老师不能仅仅依赖给学生布置过多的书面作业来训练学生，对于政治知识不但要有效地记忆更重要的要能学以致用，将所学知识有效的利用在实际问题当中，例如在关于货币的认识、价格有关的知识以及正确消费观念的培养这些知识内容，可以安排学生进行实际的调查和搜集相关生活实例来帮助他们进一步掌握相关知识的意义，从而加强他们对这些知识的的正确掌握和运用。与此同时，在教学课堂上老师要积极组织多种多样的教学形式，尽可能地丰富学生的课堂内容，增加多种课堂活动来调节课堂气氛来调动学生的学习积极性。

最后，老师要根据政治知识内容的特点着手出发[2]，结合不同类型的知识类型以及学生的知识掌握的能力有针对性地进行教学，采取多种形式来进行教学。如开展课堂讨论、政治故事分享等活动，目的就是为了能够让学生积极参与到课堂当中，集中学生的课堂集中力，并且发挥个人最大能力参与讨论和发表个人的见解，使得学生之间能够有效交流并收获较为理想的结果，并且要增强老师与同学之间的互动和沟通，使得学生第一时间能将内心的想法和问题及时反映给老师，老师进而根据学生面临的问题及时引导他们解决，在课堂中引入情景化教学模式，根据教学内容安排不同的教学情景，让学生积极参与到其中，例如假设模拟的民主投票的场景，通过各种的故事演绎进一步深入到政治生活中去，体会到政治知识就在我们的身边，是的学生对政治学科建立更好的印象，并使得他们更为轻松有效的记忆政治重要核心的知识内容，比起传统死记硬背的学习方式，这种方式下的学习更为高效，从而帮助他们树立对政治学科的正确学习态度和习惯的养成。

二、.关于政治教学的思考

（1）关于课程准备的思考

在思想政治课的教学过程中，虽然教师上台前多次认真修改了教学设计和课件，但新课程要求老师课程準备更多的是对学生的准备，很多时候教师忽略了这一点。还有很多时候教师高估了学生的学习能力和知识水平，不注意理想与现实之间的对比，忽略了语言是向学生表达和教授的，使用高级理论知识使其更易于理解。对于只了解一点政治知识的学生来说，这实际上增加了他们接受知识的困难程度。为此，我得到了一个启示：每个班级的每个学生的能力和知识水平各不相同，因此，准备课程不仅需要准备教学内容，还需要准备学生，要充分了解学生的能力和原始知识水平，兴趣爱好和其他特点。只有做到这一点，我们才能真正的把知识教给学生。

结束语

综上所示，老师要注重生本教育理念的落实，并在此指导下老师要重视学生的主体地位，在实际的教学当中必须改变以往的教学模式，转变传统教学方式来突出学生的主体位置，保证学生在课堂中保持充分的学习积极性和自主性，并有效联系生活实际充分发挥教学作用，使得学生能够获得最理想最有效的学习成果，让学生在课堂中参与度有效提高，进而将政治学习全面认识和树立正确的学习观和政治意识，并且能够将政治知识学以致用。

参考文献：

赵徽星. 基于生本教育理念下高中政治课堂教学策略初探[J]. 文存阅刊， 2018， 000（023）：P.64-64.

桂林市第十九中学 罗勇