高中化学教学中学生自主管理能力培养的研究

摘要：在新课改的大背景下，坚持核心素养的培养已经成为了所有教育工作者的共识。对于高中化学课程而言，其自身的抽象性与逻辑性也让很多学生望而却步，如何有效的提升高中化學的教学质量，一直以来都是教育工作者为之关注的重要问题。本文以此为基础，围绕高中化学课程的教学实际，就核心素养培养视野下化学课程教学中，如何有效提升学生的自主管理能力进行探索。

关键词：高中化学;自主管理;教学思考

一、自主管理概述

相比于西方国家，我国学者对于自主管理行为的研究起始于上个世纪八十年代。有的学者将学习过程中学生的自主管理视为一种学习活动，也有的学者将其视为一种学习过程。但是在笔者看来，教学活动的本质就是教育者与被教育者之间沟通对话的过程，如何引导被教育者更好地理解教育者的意向、指示，并以此为基础去做出决定、实现发展，这就是教育者需要关注的问题。在教学活动中，由教师负责给学生传授相关的理论知识，帮助学生去构建其自身对于这个世界的认知与理解。而相对于自主管理，其主要是由自我监控、自我指导、自我强化三个要素组成的。自我监控是指学生对于自身学习过程所进行的一种审视、观察与评价，自我指导是为了达到一定的学习结果而对自身学习行为采取的行为措施，例如选择适当地学习方法、制定行之有效的学习计划等等。自我强化则是指学生结合学习的成果对自己做出相应的奖励或是乘法，以此来更好地激励自己参与到后期的学习活动中。这些理论也为自主管理研究工作的开展提供了宝贵的支持与参考。

二、培养学生自主管理能力的必要性与可行性

2.1、培养学生自主管理能力的必要性

在自主管理的过程中，学生可以更好地结合自身的特点去制定学习计划、明确学习目标。同时在学习的过程中也能够就自身的学习状态以及学习进程做出有效的监控与调整。这对于学生学习质量的提升是至关重要的。而在学习任务结束之后，学生也能够结合实际对自己的学习效果进行总结与反思。这本身就是一种十分宝贵的习惯与能力。当前社会高速发展的背后是知识的快速更迭，学习作为一个人发展和提高的基础，在当前的社会环境下，只有坚持不断的自我发展与提高，才能更好地适应未来的社会需要。

2.2、开展自主管理的可行性

以生理方面为例，相比于初中学生，高中生已经渐渐褪去了青涩，已经完全具备了展开自主学习的各项条件。随着年龄的增长，很多学生的独立意识也在不断加强，他们更习惯用自己的方式和思维去调控自己的学习活动，不愿意事事都接受教师和家长的安排。这本身就是开展自主管理的有效契机。其次学生的自我评价能力也在不断加强，其能够相对客观的剖析自身的优点与不足，能够久自身的行为做出客观的评价。最后，高中生也已经具备了一定的自控能力，即便外界环境出现差异与变化，其也能够更好地调控自身的行为。

在心理方面，学生的心理认知发展阶段也已经进入到了一个新的时期，能够对合乎逻辑、抽下过的事物进行理解。同时从记忆的发展角度来看，高中阶段的学生也已经具备了记忆层面的主动性，其能够运用策略性的方法去增强自身的记忆。这也就决定了高中生在学习活动的组织中能够更好地提升自身的学习自主性，更好地促进学习质量的升级。

三、高中化学教学中引导学生自主管理的优化设计

3.1、精心设置课前预习

对于刚刚步入高中的学生来说，其自主管理意识、能力都相对较弱，所以为了更好地培养学生的自主管理意识，教师就需要围绕教学的重点，在课前安排知识点的预习。让学生在课前预习的阶段中，对课程的内容与重点进行初步的把握。当遇到自身无法解决或是理解的问题时，在放到课堂学习的环节中去加以讨论和分享。通过这样的方式，不仅能够提升课堂教学的针对性，同时也能够进一步夯实学生的自主管理基础。

在实际教学活动的组织过程中，教师可以在课堂上预留出一部分时间来专门对课前布置的预习任务进行检查，通过检查的环节去发现和解决学生在预习中存在的问题，借助于师生间、生生间高效的互动交流，来为课堂教学的升级提供保障。通过一段时间的组织，学生也能够逐渐地养成良好的预习习惯，这对于自主管理能力的培养来说，也是迈出了坚实的第一步。

3.2、归纳与总结

归纳与总结不仅是学生自主管理能力培养的基础，同时也是提升学习效率的重要保障。当学生具备了主动探索的意识与能力之后，为了更好地把握适合自己的学习方法，科学的归纳与总结必不可少。这里的归纳与总结是要求学生在把握学习目标以及自我管理学习的基础上，就自身的学习行为以及所采取的学习方法进行不断总结与改进。在每单元的知识学习完成之后，通过整理笔记、整理知识点、整理错题等方式，去达到巩固练习、提升管理能力的目的。在这个过程中，教师也要发挥好自身的引导作用，可以通过给学生提要求的方式去提升学生的归纳与总结效果。通过对已经经历过的学习活动进行归纳，也能够促进自主学习的进一步升级，帮助学生达到一个更加高效的学习境界中。

结语：高中化学作为高中课程的重要组成部分，坚持高中化学教学改革的升级意义重大。在教学过程中，学生自主管理意识与管理能力的优劣至关重要，结合教学实际，注重学生自主管理意识与能力的培养也十分必要。

参考文献：

[1]孙小妹. 高中化学教学中学生自主管理能力培养的研究[D]. 福建师范大学.

[2]曲朝阳. 高中化学教学中学生自主管理能力培养的研究[J]. 读书文摘， 2017.

[3]刘永生. 高中化学教学中学生自主管理能力的培养[J]. 读与写（教育教学刊）， 2017（02）：126.

福建平潭第一中学 林国清