核心素养背景下高中化学课堂教学探讨

摘要：经过长时间的发展，我国教育领域的教学理念已经发生了很大的变化。以往传统教育中的弊端正在逐渐被革除，推行综合素质教育的工作正在进行中。高中化学是让学生学生在初中化学知识的基础上进一步了解化学世界的学科，在核心素养背景下的教学同样发生了巨大的改变。本文分析了核心素养背景下高中化学课堂的教学以及提升教学质量的策略，希望能为广大高中化学教师提供一定的指导。

关键词：核心素养;高中化学;课堂教学

1高中化学核心素养简述

高中化学教学实施的目标是让高中生通过课堂学习了解化学的本质，在认知过程中实现创新与创造，通过学习将知识应用于解决实际问题。化学学科的核心素养体现为学生在学习过程中发现和解决化学问题的能力，与学生对客观事物的理解相关联。

高中化学学科核心素养应当是高中化学教师实际教学的核心，为化学课堂的实施提供指导。高中化学学科核心素养有其独特支持。第一，在课程目标方面注重核心素养。以往的化学教学注重分数，教师强调记背知识点和生硬的解题方法，而在核心素养教学背景下，教学目标关注的更多的是学生能力的提升，使学生获取全面的发展。第二，在课程内容方面原理与观念并重。由于教学目标发生了变化，课程内容方面也有所更新，教师在课堂上不但要讲授重点知识，还应渗透更多原理与方法讲解，同时渗透学生观念的培养，教学内容丰富充实，更加多样化。第三，课程实施方面问题情境化。核心素养下的化学课堂要求把知识点放在真实情境中让学生分析探讨，这样教学以学生为中心，教师其引导作用，使课堂更加活跃。最后，课程评价方面方式多元化。评判一个学生是否学好化学并不再以化学成绩为唯一依据，实验探究能力等也被纳入评价范围，使评价更加全面客观。

2核心素养背景下高中化学教学策略

2.1以引导者身份帮助学生自主学习

自主学习能力的提升是高中生全面发展的基石，符合核心素养下的教学要求。教师要用语言、教学活动正确引导学生，让学生积极主动地投身于化学学习，而不是被动地等待知识灌输。因为化学学科的抽象性特点，需要教师关注学生的最近发展区，通过教学设计将抽象的知识具体化，便于学生理解。

如在学习“化学反应速率与反应限度”一课时，为了培养学生自主学习的能力，教师应当指导学生自己进行对照实验，控制温度、催化剂两个变量，对比实验组和对照组实验现象，分析化学反应速率的影响因素。期间可以以提问的方式引导学生主动思考，自主学习。

2.2调动学生积极性，促进教学生活化

学好高中化学需要学生理解知识，理解反应原理，而不是背过几个化学方程式就可以的。这就要求教师想办法促进学生的主动学习，调动学生积极性，让学生对有趣的化学知识产生浓厚的兴趣，有主动学习的意识。吸引学生各自积极参与课堂讨论，进行设计教学环节，使学生的自主学习、分析问题、解决问题的能力都得到锻炼与提升。由于化学涉及许多奇妙的变化和有趣的现象，教师在实践教学中可以将教学内容与学生在生活中能见到的有趣的现象进行结合，使高中化学教学更加贴近学生生活，更能提升学生的化学核心素养。

例如，教师可以借助"杜康酿酒，儿子酿醋"的故事展开对于“乙酸、乙醛和乙醇”的教学，用学生感兴趣的故事吸引学生注意，也引发学生的思考。除此之外，教师还可以将生活经验融入教学，比如，鼓励学生利用所学的化学知识在生活中使用普通水果来生产电池。这样不仅能够让学生将所学的知识运用于生活，提升运用知识解决问题的能力，还能够对相关知识进行更深层次的理解。

2.3鼓励学生动手实践，积极创新

化学涉及很多实验操作，让学生亲自动手进行实验，然后亲自得到实验结果，观察自己动手得到的实验现象，比让学生凭空记忆每个实验更加有效率。这就要求教师要鼓励学生亲自动手实践。但是高中化学实验都有一定的难度，有些实验甚至又有一定的危险性，所以教师要在学生实践时进行悉心的指导与帮助，让学生顺利完成实验。教师在指导时要注重干预的度，既不能仅仅给予空泛的提示，也不能亲自上手剥夺学生的主动权。教师还可以在教学过程中进行化学分析，解决学生不懂的问题，拓展学生的知识，帮助学生在实际活动中开拓创新，让学生感受到思考创新的乐趣。

2.4借助信息化手段辅助教学

在这个信息化飞速发展的时代，学生获取信息的渠道变得丰富多样。除了粉笔黑板，教师还要熟练运用多媒体等教学形式，以学生感兴趣的方式组织化学知识，让微观世界的原子、分子变化变得可观，以更加浅显易懂的形式展示抽象的知识。如可以用图片展示分子的结构，以动画的形式演示化学反应中各物质的变化。教师还可以利用网络资源拓展教材内容，让学生了解更多课本以外的有趣知识，激发学生对于学习化学的兴趣，也丰富学生的知识积累，促进学生提升化学学科素养。

3结语

高中化学教育教學应舍弃教师照本宣科，学生被动接受知识的教学方式，由教师引导学生自主学习，将化学知识与生活接轨，调动学生学习的积极性。此外不仅要让学生学会化学知识，还要提升他们的动手实践能力和创新意识，这样才能全方位促进学生全面发展。

参考文献

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河北省唐山市开滦第一中学 石雪丰