新时期中职学校人才培养发展计划的着重点及措施分析

注：本文系广西职业教育教学改革规划课题+《基于“零距离就业、高素质”人才培养的研究和实践》（立项编号： GXZZJG2017B068）：研究成果

摘要：随着我国社会经济的快速发展，科学技术的日新月异，对人才的需求不断增加。到目前为止，我国的人才十分短缺，并在一定程度上阻碍了我国经济的可持续发展。中职学校是我国培养人才的主要场所，那么它的培养措施就尤为重要。

关键词：中职学校 人才培养 措施

1、新时期中职学校人才培养的必要性

随着社会经济的不断发展和进步，高技能的人才不但要对技术有一个熟练的掌握，还要对其发展方向有一个全面的了解，进而为信息技术的应用和维护提供良好服务。从某种意义上来讲，高技能人才是技能和智能相互结合的综合型人才，并且高技能人才是我国人才队伍当中不可替代的一个关键组成环节，是技术团队当中的主导力量。对基本知识的掌握、基本技能的灵活应用是高技能人才所具备的基本本质和特征，要具有较强的实践能力，使用性较强{1}。所以，中职学校培养高技能人才的主要宗旨就是要有扎实的理论知识和较强的实践能力，能够快速的适应不同的工作环境和工作岗位。中职院校高技能人才培养的最终目的是不但要使学生可以顺利完成学业，同时还要有着一定的发展潜能，是我国社会发展的助推器，所以，高技能人才的培养是十分有必要的。

2、新时期中职学校人才培养措施

2.1优化师资结构提高人才培养能力

在对高技能人才进行培养的过程当中，教師的综合能力对人才的培养起着十分重要的作用和影响，是培养高技能人才使其良好发展的一个保障。只有师资力量精良，专业素质过硬才能保证学校的教育理念得以有效落实，从而提高教学质量和教学效率，确保中职学校培养出的人才与社会经济发展需求相适应。所以，中职学校要对教师进行定期的专业培训与考核，提高其教学水平和能力，并对其进行科学合理的分配，使其在企事业单位当中进行实习和锻炼{2}。与此同时，学校还要与相关企事业单位进行有机结合，对相关技术进行研发和改进，提高师资力量的专业性，使教师可以对企业的经营、销售模式以及相关的技术、科研成果有一个良好的掌握，使教学内容与社会生产发展相符，从而为社会或企业培养高技能的综合型人才。

2.2对评价体系进行完善提高人才质量

从某个层次上来看，良好的评价可以作为选拔和导向功能使用，而中职的高技能人才最终是通过评价来进行保证的。首先，中职的学生良莠不齐，并且具有较大的差异性，随着社会的发展对人才的需求也是不断变化的。所以，中职学校对人才的评价模式也要随着社会的变化而变化。所以，要依据其最终的培养目标来对各个专业的人才进行具有针对性和具体性的培养。从学生的实际情况和发展特点着手，为其制定知识与技能了双重考核体制，建立一个符合社会发展趋势、适应职业发展方向的全面评价制度。并且一定要遵循科学化与合理化的原则，对学生进行定期的测评，进而对教育理念进行不断的革新。其次，从学生自身的能力来对相关的企业评价制度进行分析和研究，并且与实际的岗位需求相结合来制定相应的考核评价制度，然后利用职业技能大赛等方式来对其进行评价。除此之外，以我国职业标准为基础，为学生创造更多的机会参与到职业标准的开发当中，使我国的职业标准涉及的领域更多，满足不同企业对于人才的需求。最后，中职院校还要对学历提升试点工作进行努力的推进，为学生的晋升拓展出更多的渠道。还可以把职业资格证与学历证书进行有机结合，制定双证直通书制度，使学生可以与相关企业快速融合。总而言之，要把学校的评价机制和职业技能鉴定体制进行有机结合才能保证提高中职教育人才培养的质量。

2.3对合作制度和方式进行创新强化校企合作

从本质上来说，中职学校办学的宗旨就是为企业和社会培养复合型的人才。所以，要强化校企合作，要对合作方式进行创新，对相关信息进行采集，通过合作来使得中职院校的人才得到最大化的发挥，进而达到资源共享和优势互补的目标。首先，中职学院校可以与相关企业对人才进行联合培养，就是通常所说的订单式培养。课程内容以及培养方案都依据企业需求进行，由企业高技能人才与学校教师进行交叉式授课，通过多种模式来对人才进行培养{3}。还可以运用弹性教学，允许学生兼职，在不断的实践和相互学习当中提高人才的综合能力。其次，中职院校可以与企业共同展开实训实习的教学方式。学校主要为学生提供基本技能的实训，企业为学生提供实践设施，进而促进学生综合能力的提高。最后，还要对合作方式进行不断的创新和优化，依据企业的实际需求来对合作形式进行创新，进而实现多样化的校企合作。合作的内容一定要明朗化和确定化，双方的义务和责任明确标明，并建立相互监督体制，使得学校和企业可以持续合作。

参考文献：

[1]谷志民， 刘法根. 浅谈中职学校人才培养新目标[J]. 金山， 2011， 000（005）：56-57.

[2]殷惠莉， 姜兵. 中职学校如何培养高技能人才[J]. 职业， 2007， 000（009）：68-69.

[3]刘桂霞. 中职人才培养现状及对策分析[J]. 中国校外教育（美术）， 2012， 000（007）：P.135-135.

广西北海市合浦县石康职业技术学校 颜以洁