对高等职业院校艺术教育分层教学的研究

摘要：在新时期中，我国的各行业产业繁荣发展，对艺术人才的需求量、要求都变得更高，这让艺术教育面临着新的发展机遇及挑战。在高职院校中，艺术教育的发展需要科学教学模式的支持，在教学科学下才能保障教学效果。在现代教育的发展下，分层教学受到了更多院校的重视。为此，文章分析在高职的艺术教育中，分层教学的意义，再探索在高职艺术教育中，分层教学的方法。

关键词：分层教学;艺术教育;高等职业院校

引言：分层教学是相对于传统整体教学的一类教学方式，其中强调学生、教学及学习的分层，通过针对于层次不同学生的教学，使得各个学生都能得到发展，让教学的效果更好。在高职院校，艺术教育会面临能力水平不同的学生，将分层教学做好，有利于提高教学的科学性，提高艺术教育的效果。

一、高职院校艺术教育的分层教学意义

在艺术教育中，分层教学有着以下意义：分层教学可以降低学习难度，提高学习主动性[1]。在传统教学中，学生需要学习同等难度的艺术知识、艺术技能，但各个学生的艺术基础存在差异。为此，基础差的学生会面临学习的较大难度，无法调动其学习主动性，也无法保障其学习的效果，但分层教学便能让这一问题被有效解决。

二、高职院校艺术教育的分层教学方法

（一）重视教学联系于实际

在分层教学支持下，要让艺术教育保障教育效果，教师也不能忽视教学和实际的联系[2]。在教学分层的前提下，教师要将层次不同的艺术知识，和学生生活进行密切的联系，让学生加强对艺术的理解，使其艺术学习的效果得以提高。此外，在艺术分层教学中，教师也应该在生活中，选择难度不同的艺术实践活动，借助活动让学生分层开展艺术实践，使其在层次不同的实践活动内，充分发展自身艺术能力，积累艺术经验。

（二）重视师资队伍的建设

在艺术教育中，长期以来，教师会采取整体式教學，对学生一视同仁，让他们接受同等的艺术教育，忽视了各个学生存在的艺术基础、艺术能力等方面差异[3]。在艺术分层教学中，教师属于落实教学、执行教学理念的重要人员，为此，要将师资队伍的建设重视起来。首先，在师资队伍的建设中，应该重视培养教师分层教学的意识，让教师通过研究会议等活动，对分层教学进行学习，了解分层教学对艺术教育的意义及作用，让教师能主动在教学中应用分层教学;此外，应该重视提高教师分层教学的能力。在院校中，可以组织教学讨论会，让教师互相谈论艺术教育中进行分层教学的可能性、执行的有效策略、可能遇见的难题等，集合集体的力量，让分层教学的阻碍得以扫除，让教师在艺术教育中，拥有分层教学的有效参考资源。最后，在分层教学中，为保障教学的顺利进行，往往需要网络资源的充分支持。为此，院校要积极培养教师，使其掌握挖掘分层资源的能力，并学会如何对学生做好合理分层，让课堂中能呈现更多有效、生动的分层资源，让艺术分层教学的水平得以提高。

（三）重视合理的教学分层

在艺术教学中，要让分层教学得到良好的应用，教师要对教学分层更为重视，保障分层的合理性。在教学分层上，教师要做好学生、教学内容的分层。首先，在学生的分层上，教师要首先对学生的艺术能力、课堂表现、考核结果等充分了解，再将整体学生分层不同的层次，而学生分层一般要分成三层，即基础层、良好层、优秀层，学生层次的过多，会让教师的教学增加难度，而层数的较少，会让学生的能力水平无法充分划分开来，这一点需要教师根据学生状况做好合理的把握。而学生分层也并非完全固定，学生艺术能力是动态发展的，有可能提高也有可能降低。为此，在一段时间的教学后，教师要重新基于学生能力、考核结果等方面，对学生层次尝试合理的调整，让整体学生能始终处在正确的学习层次中，保障其艺术学习的顺利进行。

在教学内容的分层方面，针对于学生的层次，也一般要划分出基础层、良好层、优秀层的基本层次，而在艺术教育中，校内的教学资源有限，但学生对艺术的爱好无限，为促进学生艺术能力的个性化发展，教师也应该尝试开发个性化的教学内容，将教材、艺术教育内未曾涉及，或者新的艺术内容展示给学生，使其拓展艺术眼界，实现艺术能力的充分发展。在教学内容上，受分层教学的特点所限制，教学内容往往需要以数字课件的形式所呈现出来，鉴于艺术教育有着多样化、多元化的特点，为此，视频、图片、音频等，都可以成为教学内容，演出视频、画展资料等，也都能充当教学的内容及资料，需要教师灵活的把握。

结束语：在新时期中，文化艺术等产业的发展，使得国家对艺术人才的需求更大，让艺术教育也会受到影响。为此，在高职的艺术教育中，怎么将艺术教育做好，培养社会需要的人才，便成为一项需要重点考虑的问题。分层教学是现代教育中有效的教学方法，它强调学生、教学、学习的充分分层，和传统教学相比更为合理，艺术教师要积极应用分层教学，让艺术教育水平提升，更好的发展学生的艺术能力。

参考文献：

[1]张淑英，陈飒.高等教育艺术设计的"分层教学"[J].智库时代，2019，No.182（14）：173+175.

[2]李文君.分层教学在舞蹈课教学中的应用与研究[J].科教导刊-电子版（上旬），2019，000（005）：99.

[3]王晓鹏.分层教学对职业教育改革的利弊分析[J].语文课内外，2019，000（019）：316.

四川长江职业学院 李娟