生刍一束，其人如玉

徐慧林

今年“五一”长假的一天，我应友人邀请赴某乡镇游玩转悠，美其名曰：文化调研。在某镇中心小学，与校长的短暂交谈勾起了我对三十年前往事的回忆，回忆起与之职位相同、风格迥异的第一任领导来。他就是乡教办主任陶国祥先生。于是，我向这次同行的朋友深情地讲起陶主任的故事。

上世纪90年代初，我从师范学校毕业，分配到自己家乡的一所村完小。那时候，管理全乡（镇）教育行政的机构不叫中心小学，而叫乡（镇）教育管理委员会办公室，简称“教办”，一把手称为“教办主任”。当上教办主任，是很多乡村教师一生的梦想和目标。

那时候的陶主任50岁左右，是城里人，曾在多个乡镇中小学任职，也在本县偏远山区乡镇待过。他身材高挑，将近一米八，为人很亲切谦和，脸上常常挂着笑容，咧开嘴笑的样子有着孩子般的天真。空闲的时候，经常听见他哼唱歌曲的声音。

教办设在乡中心小学里，而我在村小，所以我和他很少见面，全年难得的几次全乡教师大会，也没什么面对面交流的机会。

与陶主任第一次见面应该是分配报到时，但已经没有印象了。记忆中最早的面对面接触，是我大学函授报名需要他批准时向他汇报的情形。作为中师生，没有进过大学校门是一辈子的遗憾，所以听说县教师进修学校设有中国电视师范学院的函授专科学习（俗称三沟通），以提高教师学历，我们自然都想报名。于是我和一起分配到本乡的要好的同学相约，结伴去找他申请汇报。没有想到，他当场就爽快地答应了，表示年轻人想提升的想法很好，教办支持。领导批准、教办支持就意味着上班时间的面授不算事假，学费、函授费与考试差旅费等可以报销一半。我们出来时都激动不已，十分兴奋，因为没有想到事情这么顺就办成了。

那时候我算个奋进青年吧，连续几年在全乡教学质量综合评估中名列前三，两次被评为全乡优秀教师，后来被评为县优秀教师。工作三年后的暑假，我们在家里度假，农忙双抢。一天，村干部到我家传话（那时还刚有程控电话，也只有村部才安装了），说教办让我明天去一趟，陶主任找我谈一下。我忐忑了半天，第二天骑着自行车来到教办，带着疑惑，小心翼翼地面见陶主任。没有想到，他微笑着说：“你小伙子不错，年轻人可以尝试挑更重的担子。教办准备安排你去另外一所村小负责，征求一下你的意见。”我这才释然，想着这是组织和领导的赏识、提携，心里一阵窃喜，虽然上班离家远了一些，但可以接受。于是，我就由一个普通教师成为一名村完小校长。后来才知道，同期提拔当村小校长的有三四个中师生，足见教办对年轻师范毕业生的大力栽培。从我没有事先托人找关系来看，陶主任应该是秉着一颗公心来培养青年教师的。这两件事情连起来，让我感觉陶主任特别关心爱护青年教师，创造条件培养和帮助我们成长。或许从这时候起，我心里播下了对陶主任感激的种子。

当上村小校长后，要经常去教办开各种会议，尤其后来我又调到中心小学本部，我和陶主任近距离接触、面对面交流就多了起来。在他的领导下，在这个刚由初小教学点变成完小的地方，我确立了全员上公开课的校本教研制度，坚持周一升国旗仪式和每天做广播操活动，并做了一些简要的校园文化布置和教育口号上墙。学校很小，但我让它像一个学校的样子。

爱学习，爱读书，善于从高一级教育行政的视域，高位引领管理农村基层教育，这是我对陶主任的深刻印象之一。他上班下班都喜欢戴着一副老花镜，安静地读书读报读杂志，如《人民教育》《中国教育报》《江西教育》等，而且喜欢随身带一个笔记本，随时做笔记摘抄，字迹一般是行楷，很端正、很洒脱、很灵动。在全乡校长会议上，他常常大段读近期中央、省市教委的文件，并做适当的解读，然后提出符合本乡实情与特点的措施来贯彻落实。至今记得的是《人民教育》刊发湖南汨罗市实施素质教育经验的文章，他專门复印了很多本，大力推荐我们去认真阅读，动员全乡学校认真学习落实素质教育的“汨罗经验”，让身处乡野的我们，也见识了“庙堂之高”的视野和格局。现在想起来，如今我擅长做学校发展顶层设计，固然与自己的禀赋有关，但与首任领导陶主任的言传身教、熏陶启迪也是密不可分的。

办事有头绪、有章法，注重办公环境的整洁与文档的整理，是我对陶主任的又一深刻印象。教办的办公区域，无论什么时候去看，地面、桌面都很干净整洁，设施物品都摆放有序，橱柜里的文件资料都分门别类归档，依时或依事做好标记，整整齐齐，可以索引。他自己是这样的，自然也在会议和工作中要求全乡校长和教办干部这样做。他多次说：去学校视察检查，首先直奔厕所，看是否干净卫生，异味是轻是重，再就是到办公室或教室，用手伸到门窗上，摸一摸灰尘有多厚，凭这两点看学校管理是否严实，是否常态化。他的副手邵老师和邓老师等人都很能干，做事井井有条。邵老师临退休时，就主要依靠陶主任在任期间以及后续这些年保存下来的文件、通知、档案、表格、数据、会议记录、考勤记录等资料，编撰了《徐家教育史》，由百花洲文艺出版社正式出版。一个乡镇编撰出版教育史志书，在全国范围内应该十分罕见，在我的认知视野里是没有先例的。

陶主任给我的深刻印象还有：不摆架子，不故作姿态，工作上率先垂范，务实沉稳不漂浮。我见过他着急时脸红话急，没有见过他以权压人，厉声训斥下属。一般情况下他说话带着微笑，语气平和，能将心比心，以理服人，所以下属都听他的。我们知道，很多工作布置下去后领导其实是可以高高挂起的，但他像一只坐山虎，坐镇现场不离开。比如每年全乡统一改卷和教师教学质量综合评估打分，他都在场，如果时间很晚了，他陪着大家一起加班。平时，他会骑上自行车，到各个学校视察，现场办公。“双基”扫盲期间，他经常晚上去各个村的扫盲点巡查。他在任期间，我们乡的教育工作在全县教育系统中都名列前茅，有地位，有影响，还推出了教学点老师的典型模范——这位模范教师当选了全国人大代表。

其他印象还有，他生活习惯好，不抽烟，少喝酒，喜欢打乒乓球。他有文艺细胞，没事时喜欢哼唱歌曲，歌声里有喜悦，估计年轻时是文艺积极分子。

当然，他也不是完人，有时候还显得有点天真幼稚。比如，他到了年龄退居二线，教办新主任上任了，他还每天在教办上班，有好心的同事旁敲侧击他可以不用来上班了，他说：“我还是党支部书记，还有党建和发展党员的工作。”约两个月后，乡党委免去了他的党支部书记职务，他才没来上班。一个热爱工作的人，大概都会犯这个“不得转”的“幼稚病”吧。

最后一次见到陶主任时，他已经退休五六年了，我工作也调动了。那年劳动节还是国庆节，我去县城逛街，在拥挤的人潮中，发现前面一个高大、熟悉而亲切的身影，这不是陶主任吗？我连忙走上前，热情地叫了一声“陶主任”，并双手握住他的手，他脸上笑得那么灿烂。我们简单寒暄了几句，他颇有感慨地说：“你这个年轻人还是有情有义的！”

至此我们没有再见过面。2019年清明节，我从南昌回老家祭扫后，来到县城的河东老街漫步，这里已经拆成了一片废墟，瓦砾遍地，杂草深深。走到一个依稀可认的地方，我突然发现，这不是陶主任家当年的老房子吗？听说他三四年前已经驾鹤西去了。此刻，我站立良久，尘封已久的往事，一幕幕如放电影，清晰地浮现在眼前，温暖而亲切。我的眼眶润湿了，热泪滴到地下，感念之情如废墟里的春草疯长出来。我随手拔起一把青草，放在他家故宅地上，深深地三鞠躬……

《诗经》有云：“皎皎白驹，在彼空谷。生刍一束，其人如玉。”昔时，先祖徐孺子步行跨省赴江夏吊祭友人，置生刍一束，被传为佳话。如今，迁居南昌的孺子后人下意识地用青草一把（生刍一束），敬怀故人。

这就是我眼中的陶主任——其人如玉，如家国之祥玉。

这就是我与第一任领导相处的故事，不亲不疏，不浓不淡，偶尔想起，温暖心间……

（作者单位：江西省南昌师范附属实验小学教育集团）