弓箭风波

一个下午，我坐在椅子上安静地看着书。突然，从讲台的方向飞来一支箭，落在我身上。

这是谁在用飞箭传信？我赶紧把箭捡起来看了看，并没有看见信之类的东西。

我正在疑惑，李同学来到我面前，说：“卢柏安，把箭还我。”我从小就喜欢弓箭，一看到他手中的弓箭，便起了爱慕之心，笑嘻嘻地说：“你这弓箭是怎么做的呀？教教我好不好？”他撇撇嘴，说：“这可不能告诉你，可以给你看看。”我仔细观察弓箭，一根木棍折弯后，两端绑上橡皮筋，弓就做好了；一根小木棍就是一支箭，这构造很简单嘛，我决定自己做弓箭。

說干就干，放学回到家，我就开始寻找制作弓箭的材料。我到院子里找了一根很有韧性的树枝，又找了几根细一点的笔直的小木棍，向妈妈要来橡皮筋，材料准备完毕。我先拿出小刀削掉树枝的外皮；接着，轻轻地把树枝折弯，用麻绳把橡皮筋的两端分别绑在树枝两端。木弓做好了！

我兴冲冲地拿出一根小木棍抵在橡皮筋上射了出去，小木棍直接掉在了地上。糟糕，橡皮筋绑得太松了！我赶忙调整，将橡皮筋绑得紧紧的，这一次，小木棍射出了几米远。

我还是不满意。抱着精益求精的态度，小心翼翼地用小刀把小木棍的一头削尖，在小木棍的另一头切出一个凹槽，这个凹槽恰好可以卡住橡皮筋。如此，我的弓和箭就都做好了。我对着柜子瞄准，拉弓，放箭，“啪”的一声响，箭射在了柜子上。我满意地笑了。

第二天来到学校，我装作不经意地拿出弓箭往教室的墙上射了几下，果然引起了同学们的注意。李同学走到我面前，不住地赞叹：“你的弓箭比我的精致多了！”我听了心里美滋滋的。

后来，我告诉了几个同学做弓箭的技巧，他们都跃跃欲试。没几天，一到课间，教室里就响起“啪”“啪”的声音，小木棍在教室里乱飞，教室的墙上也多出了好多小坑。这很快引起了班主任的注意，他在一个课间来到教室，严肃地批评了我们：“同学们，你们做弓箭锻炼动手能力是好事，可这有很多隐患啊！如果做弓箭的时候割到手怎么办？弓箭射到人怎么办？现在把你们的弓箭都交上来！”我们几个羞愧不已，将弓箭交给了老师。

这场弓箭风波算是过去了。同学们，做弓箭虽好，玩弓箭须谨慎啊！

（指导老师 王秋珍）

简 评

恩格斯把“细节的真实”列为现实主义文学的两个基本特征之一。高尔基则把细节描写称为“隐藏在文字里的魔术”。卢柏安同学的这篇《弓箭风波》成功地展现了做弓箭的细节，仿佛把读者带到了现场。如何寻找做弓箭的材料，如何制作弓箭，后来如何改进弓箭，这些都描写得真实而细致。该文再现了作者制作弓箭的过程，讲述了发生在校园里的一场由做弓箭引发的风波，结尾提醒同学们注意校园安全，选材新颖，点题自然。

（王秋珍老师）