“买”来的烦恼

张珮君

钱，可以换来欢乐，但也能给人带来烦恼。不信，请听我说说我最近用钱“买”来的烦恼吧。

暑假的一个中午，爸爸给我5 0元钱让我去买羽毛球。店里人很多，营业员在慌乱中多找了2 0元钱给我。我本想把钱给营业员，可看她正在招呼其他顾客，根本没注意到我，转念一想，反正也没人知道，这钱不要白不要，于是就揣着钱赶紧走出了店门。

2 0元钱对于刚上初中的我来说，可真是一笔不小的数目！此刻，我仿佛成了一个暴发户。让我眼馋许久的自动铅笔、奶油巧克力、小玩偶等东西，这时候一个个挤入了我的脑子。然而，一想到父母平时对我的教诲——做人要诚信，想到老师那双严厉的眼睛，我的心就“咚咚”跳个不停。回家的路上，我总感觉街上来往的人都在看我，仿佛他们都知道我做了亏心事。

一连好几天，我都把这2 0元钱放在文具盒的最下面，非常想用却不敢用。因为爸爸妈妈对我的零花钱管得很严，平时都是需要多少钱管他们要多少钱，突然买了东西回来，他们问起我的钱从哪里来的，我该怎么解释呢？

又过了几天，见一切风平浪静，我从文具盒里取出这2 0元钱。这天放学后，我拐了好几个弯，来到一个离学校稍远一点的小卖部，见周围没有认识的同学，就钻进小卖部，准备买巧克力。就在我准备掏钱时，猛然听到有人喊：“珮君，你在买什么啊？”这一喊，吓了我一大跳。我以为是家里人看到我买东西了，撒腿就跑。跑了几步回头一看，原来是同学小雨路过，和我打招呼。不一会儿，小雨追了上来，露出了“蒙娜丽莎”般的微笑。这一笑，让我浑身发毛，她会不会觉得我行为异常，做了亏心事？不然我为什么要跑呢？

巧克力没吃成，又时刻担心小雨把我的事抖出来，我懊悔不已。那些天，每当看见小雨与别人嘀嘀咕咕时，我就疑心她是在说我的异常行为。尤其是有一天下午，看到班主任找她聊天，我更急得像熱锅上的蚂蚁。后来，听说老师要来我家坐坐，和我妈妈聊聊天，我紧张得饭也吃不下。唉，钱一分没花出去，苦头倒是吃了不少。

为了告别这提心吊胆的日子，我决定将钱退回去。那天，我鼓起勇气来到买羽毛球的商店，把钱递给营业员，低着头说：“对不起，那天我买东西您多找了我2 0元钱。”还没等营业员说什么，我逃也似的跑出了商店。

办完这件事，我心里顿时轻松了。 这“买”来的烦恼，让我深刻地明白：不是自己的钱不能要，不然只会徒增烦恼！

（指导老师 董一灵）

简 评

怎样在一篇文章中写好心理活动呢？

想办法让心理活灵活现。心理学的书籍越来越多，不少中学生也对此很感兴趣，我们的微表情、下意识的动作，其实都能反映出我们的某些心理。人的每一种心情，都有其价值，这才是完整、可爱、真实的人生啊！骄傲、兴奋、感动、紧张、嫉妒、悔恨、愤怒、悲伤，正是这些丰富的心理状态，构成了我们缤纷的每日每夜。

借助动作，在记叙中写心理。你看，闰土见迅哥，少年时讲述雪地捕鸟、月夜赶猹，何其潇洒自得！中年时谈多子多女多役多税，唉声叹气战战兢兢，何其悲愁忐忑！该文作者收钱、花钱、还钱的一系列动作，很好地展示了她的心理活动。

借助他人，在烘托中写心理。多拿了钱后，“我”疑心街上的行人看“我”、同学小雨知道“我”的秘密、班主任通过家访调查“我”，如此疑神疑鬼，如此草木皆兵，令人忍俊不禁。

（郭培旺老师）