新高考高三物理复习策略

陈淑霞

摘   要：随着新高考政策的推进，新高考物理试卷题目愈加体现出数量多、跨度大、情境新、重教材、抓热点等特征，给学生的物理复习学习带来一定困难。在新形势和新高考背景下，对近年高考试题进行分析，并对学生存在的问题进行分析和总结，以此夯实学生的物理基础知识，优化学生解答物理问题的方法，从而提升新高考物理复习的有效性。

关键词：新高考;物理复习策略;考题分析;考纲分析;解题思路

引言

2021年第三批实行新高考改革的八省市将推行新的高考模式，即“3+1+2”模式，这种高考模式赋予了学生较高的自由选择权，能够充分发挥出学生的主观能动性，并且对培养全面发展型人才教育目标的实现起到积极作用。在新高考模式下，为加强学生物理知识复习，提高学生物理问题解答能力，教师要对新高考物理试卷进行分析，掌握新高考的命题规律，优化学生解题方法，提高学生的考商。同时，高中物理教师要对学生学习中存在的问题进行分析，进而采取具有针对性的策略，帮助学生找到适合自己复习的有效策略，提高学生物理复习效率与质量。

1  加强解读考纲，把握考试方向

为更好地把握新高考物理考试方向，教师要对物理考试大纲进行深入解读，并以此为依据，探索出帮助学生进行有效复习的方法和备考策略。高中物理教师可以从以下三点对物理考试大纲进行分析：

（1）在试卷结构方面，新高考物理的试卷结构应该会参照2020年山东卷。2020年山东卷的真正名称为新高考全国1卷，代表了今后的命题方向，具有极高的参考价值[ 1 ]。

（2）在五大能力考查方面，与传统物理高考相比，并没有发生变化，仍是以分析、理解、知识应用、实验和推理能力为核心，对学生物理综合素质能力进行考察。在这五大能力中，理解能力是基础，是其他能力形成和提升的前提，所以学生在复习过程中一定要透彻理解物理概念和规律，不断夯实自身物理基础知识。

（3）在难易程度方面，笔者所在的福建省新高考物理试卷难度应该会与传统高考物理难度持平而不会达到山东卷的难度[ 2 ] 。因此，学生在复习和备考阶段，不要一味追去难题，应将物理复习的重心放在物理基础知识、中等难度的习题上，提高自身考商。

（4）从整体看，各题型的知识点布局基本不变。

2  深入分析考题，解决学生问题

为有效提高学生备考效率与质量，提高学生复习效果，高中物理教师要带领学生对近年物理高考试题进行分析，并解决学生存在的问题，帮助学生掌握有效的复习方法。

首先，在考题分析方面，教师要带领学生从高考评价体系角度进行分析。但在此过程中，需要保证评价体系具有综合性和创新性等特征。评价体系的基础性，是考查学生对物理基础知识的掌握情况和基础知识的应用水平[ 3 ]。创新性是通过物理情境的探究性、问题性和开放性，允许学生从多个角度对同一问题进行分析，并得出结论。综合性是考查学生的知识体系以及对知识间联系的把握，帮助教师掌握学生的物理学科核心素养，为学生查漏补缺，提高物理知识能力奠定基础。应用性，顾名思义，就是考查学生的知识应用能力。从近年物理高考考点来看，主要是以基本方法和重点知识内容为主，对学生物理知识能力进行考查。

其次，在学生存在的问题方面，主要体现在以下几点：（1）在物理考试前，部分学生没有学习清楚物理基础知识。但这部分学生对此并没有察觉，仍以为自己的成绩与考试发挥相关。究其原因，是学生对物理教材中的观点、原理等理解有误，或对物理知识理解不充分、不深入透彻。（2）部分学生对物理问题情境认识不清，究其原因，是高中生在审题方面出现了问题。同时，部分学生对某些物理题型的解题思路和解题技巧掌握不充足，无法灵活地应用相应知识对物理问题进行解答[ 4 ]。（3）部分学生的解题表述不清。虽然这部分学生的基础知识牢固，并且审题也较为清楚，能够很好地解决物理问题，但在解题过程中，这部分学生极易出现表述不清、方程式不规范、词不达意等现象，致使学生丢掉应得分数。（4）部分学生物理问题处理能力不足，他们无法将知识与知识进行有机结合，对问题进行解答。针对这些问题，教师采用了定教法，以常见的物理模型为专题带领学生进行复习，培养学生建模解题能力。同时，教师采用每日一题的训练模式，加强学生对物理知识的巩固学习，进一步提高学生的解题速度。

3  优化解题思路，完善备考策略

无论是传统高考物理试卷命题还是新高考物理试卷命题，其主导思想是：以教材内容为主、以基础知识为核心、以能力发展为立意，进行考试题目的设置。为优化学生的解题思路，完善学生备考策略，从以下五点入手：

（1）在复习阶段，学生要注重对基础知识的学习与巩固，达到保证基础题目、不是分数的复习目标。

（2）教师要帮助学生将弱点知识从教材中梳理出来，并对此加强联系。同时，学生可以用错题本的方式，对错题进行整理和分析，检查出自己的薄弱环节和知识漏洞，为查漏补缺、提高物理知识掌握能力奠定基础[ 5 ]。

（3）在基础知识复习过后，学生要在教师的引导和指导下，建立起系统、完整的物理基础知识体系，并通过“思维导圖”，将知识系统化、有序化地展现出来，帮助学生将物理知识进行联系和结合，提高学生物理问题解答能力。同时，学生要紧跟教师的节奏，在提升自身物理知识应用能力和物理知识解答能力的基础上，巩固基础知识，以此提高自身学习效能。

（4）在复习过程中，学生要把握好知识的应用方法，并在教师的引导和指导下，对解题方法进行优化。随后，学生要应用优化后的解题方法和解题思路对物理问题进行解答，以此养成规范解题的习惯，保障自己得到应得分数[ 6 ]。

（5）学生在复习过程中要注重对经典物理题目的学习和训练，因为许多创新型的题目不仅来源于教材知识和生活知识，而且还来源于经典物理题目。这些经典题目可以为学生提供更多的物理知识信息，有助于培养学生的物理学科素养和综合素质能力。

结语

综上所述，2021年新高考物理考试是过渡的一年，与传统高考物理考试相比，在内容、结构、能力考查、难易程度等方面应该不会有太大变化。在复习阶段，高中生要以夯实自身物理基础知识为核心，掌握新的解题思路，优化自身解题方法。同时，教师要在加强学生复习的过程中，指出学生的问题所在，以此帮助学生完善物理知识架构体系，使学生的考商、物理学科素养、综合素质能力得以进一步提升。

参考文献：

[1] 马丽珍，  李颖，  牟冰. 新高考模式下大学物理学习状况分析及策略探索——以中国海洋大学为例[J]. 物理通报， 2020 （5）：21-23，26.

[2] 司仕雄. 2012～2019年新课标全国Ⅰ卷物理实验题分析与复习策略[J]. 读天下（综合）， 2020（22）：0012-0013.

[3] 金朝娣， 韩叙虹， 张国玉. 基于核心素养的物理二轮复习导向性策略——以2018年北京理综23题为例[J]. 中学物理， 2019， 037（3）：48-50.

[4] 翁中兴， 陈国文. 聚焦核心提升能力——核心素养导向背景下的物理高考复习策略[J]. 福建教育， 2019（2）：48-50.

[5] 郭斌. 注重基础结合生活突出创新年物理——2019年物理全国1卷分析以及复习备考策略[J]. 新课程（教师版）， 2019 （11）：311.

[6] 胡道成. 聚焦思想方法 提升解题能力——核心素养背景下的高考复习策略初探[J]. 教学考试， 2019（4）：67-69.