基于立德树人的小学美术高效课堂的构建

尚珊珊

随着社会的不断进步和发展，我们的教育事业也在进行着不断地改革。目前学生因为受到了很多因素的影响，他们在思想上面多少都呈现出了一些新的特点。面对于这样的一种形式，我们的思想道德教育也需要从学生的现状出发，能够做到与时俱进，适应新的情况，应对新的问题，通过有效的措施来提升小学生的思想道德水平。在我们的美术教学中有很多的内容多和道德与法治教育之间存在着密切的联系，为此我们应该充分利用该门学科的优势，进行立德树人的教育。

一、注重课堂导入，让道德与教育萌生枝芽

对于任何的学科教学来说，导入部分作为课堂的开端起着重要的作用。高品质的课堂导入能够激发学生学习的欲望，是学生接下来顺利学习的保障。那么为了能够将立德树人理念融入到小学的美术教学中，有效的构建高效的美术课堂，我们也需要注重美术课的导入部分，要能够将和学生生活密切相关的人物和相关的事件融入到我们课堂导入环节，通过这些内容让学生感受到课堂教学的熟悉和亲切感。教师一定要精心设计每一节课的导入部分，通过导入让学生获得情感上的渲染，能够为学生打造一个和谐的课堂氛围，从而对学生形成美育教育。那么我们完全可以借助多媒体手段把学生真正的领入教材所创设的情境中，引起学生的共鸣，激起学生的兴趣。比如当我们学习到某位画家的作品时，教师可以结合这位作家的一些生平事迹来进行导入，吸引学生学习的兴趣，同时也能够通过这些画家身上的优良品质对学生进行德育教育。

二、注重课堂授课精彩性，全面开展德育教育

在美术教学中渗透德育教育，进行立德树人的教育绝对不是单纯的理论的说教，教师需要将情感融入到自己的教学中，对学生的意志和行为形成潜移默化的影响。在我们的湖南出版社的美术教材中其实就蕴含了丰富的进行德育教育的素材，比如四年级《祖国在我心中》、《可爱的班集体》等等。还有一些《我和奶奶学手艺》、《纸品乐淘淘》等等，这些内容中蕴含的集体荣誉感、爱国意识和一些传统的民间艺术的内容都能够激起学生热爱祖国，热爱家乡的情怀。因此我们在教学中一定要注重利用好教材和我们的德育教育进行有效的结合，让学生能够在学习绘画的相关技法和知识的同时也能够充分的被这些道德思所熏陶和感染，从而树立起正确的价值观和世界观。除此以外在进行绘画教学中我们的教师要能够培养学生大胆创作的意识和能力。树立学生不断地开拓创新的勇气。在这个过程中对于学生不畏艰险的意志力会形成有效的培养，而这些都是立德树人的本质所在。

三、课外拓展，丰富德育教育渠道

美术课堂同样是一门实践性较强的课堂，那么单纯的依靠课堂中书本的教学是远远不够的，我们需要带领学生走出去，走到课堂外面参与真正的美术活动与实践，这对于学生进行立德树人的教育才能够起到更加好的效果。比如我们在学习湘教版五年级下册《同一幅画》时，该课的重难点是希望学生能够建立起欣赏世界名画的兴趣，能够培养学生敏锐的观察力和集体协作的能力，那么我们的教师应该组织一场关于欣赏世界名画的实践活动。通过小组合作的方式让学生观看世界名画进行积极地讨论，然后指派小组的发言人说一说该小组通过欣赏世界名画所感知到的作者的表达意境。在第二課时我们进行调颜色的学习时，也可以通过实践的方式让小组同学进行调色，在整个活动中学生的集体意识也得到了培养。

四、注重评价引导中的激励作用

在美术课堂中我们同样不能够忘记了评价，那么这种评价不仅仅是最终结果的评价，同时还要注重对于过程的评价。除了对于最终学习的知识的评价也要关注情感的评价。一方面我们要对教师的教案进行考核，关注教师的教案是否做到了从学生的角度出发设计，有没有关注到当前的学情。毕竟每个学生、每个班级的学生的实际情况存在着差异性，教师有必要进行适当的调整。另外对于教师的评价我们需要注重学生在美术活动中的表现。另外我们的美术课希望能够培养出具备现代美术技能和审美能力的人才，那么我们要关注学生的思想，是否能够使用美术的方式体现出自己的想法，教师也要用美术的方式感染学生的心灵。

总之，我们的德育教育需要融到美术课堂教学中，一方面是进行德育教育的必然要求，另一方面德育教育的融合也能够促进我们的美术教学质量的提升。

参考文献：

[1]杨天燕.浅析小学音乐教学落实“立德树人”根本任务的基本途径[j]新课程（小学版），201706.

[2]梁绍邦.体育教学中落实“立德树人”根本任务的几点思考[j].g青海教育，2016（06）.