浅谈体育游戏在初中体育教学中的作用及实施

朱向群

体育游戏是初中体育教学的重要手段，根据新课改的要求，为了有效地增强学生的体质，使学生更好地掌握体育基本技能知识，应贯彻快乐体育的思想，调动学生的积极性，提高课堂教学质量。在教师的指导下，采用游戲的手段，可以有效促进学生掌握体育知识技能，增强体质，发展能力，培养良好的思想品德和意志品质。体育教师应熟悉体育游戏的教学特点及作用，科学合理的运用到教学中去。

一、体育游戏的特点

（1）锻炼性：体育游戏是身体锻炼的一种方式，锻炼性是体育游戏最本质的特征，如果运用的游戏不具有锻炼的特征，那它就不属于体育游戏。

（2）趣味性：体育游戏是游戏的一种，它内容丰富，形式多样，具有趣味性，如果缺乏趣味性则不能称之为体育游戏。

（3）竞争性：游戏一般都有竞争性，这要求学生应充分展示自我，通过个人或集体努力来争取良好的效果，体育游戏能有效地培养学生竞争意识和进取心。

（4）教育性：体育游戏一般都是以集体形式进行的，这就有利于培养学生在与人交往中尊重、理解、团结、合作等优良品质，具有教育性的特点。

二、体育游戏在体育教学中的作用

（1）有助于学生轻松、快乐进行体育活动与学习。体育游戏深受初中学生的喜爱，它能使学生积极主动地的投入到游戏中去，并获得良好的情感体验，满足体育活动的欲望和需求，从而使体育教学变的生动富有成效，让学生能在轻松、快乐中锻炼自己的身体及各种能力，符合青少年的生理和心理特点。

（2）有助于全面发展学生的身体素质。体育育游戏是充分发挥学生的积极性、主动性，去完成一系列的身体动作来完成的，是在已掌握的各项动作技能的基础上进行的，寓知识技能于游戏之中。所以，在教学中根据实际情况，合理安排游戏对增强学生体质，全面发展学生身体素质起到积极的作用和良好的效果。

（3）有助于巩固和提高学生的技术动作。在体育教学中有部分体育技术动作难度较大，学生学起来较吃力，容易产生畏惧心理。为了便于学生掌握技术动作，可以在学习这些内容时先穿插与课的基本内容接近或难度较低的体育游戏。比如：在铅球的教学中，单一的动作练习，学生会觉得枯燥，练习的积极性不高。如果用游戏的形式来练习，进行各种有高度和有远度的游戏比赛，就可以把学生的积极性调动起来。比赛之后，让学生分组讨论究竟怎样才能将球推得更远，学生在以后的练习中就会积极思考、判断、解决，再通过教师的进一步引导、启发，复杂的问题就很容易解决了。

（4）有助于培养学生的良好品德。首先，体育游戏都是在一定的规则约束下进行的，通过游戏可以培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯;第二，由于体育游戏一般都是集体进行的，在游戏中，学生间互相配合，才能更快更有效地完成游戏。这样，通过游戏就能培养学生的集体主义精神，团结互助的优良品德;第三，在体育游戏中，常采用对抗竞争的形式，有的游戏还具有一定的体力与智力难度，通过这些游戏可以激发学生的进取精神，培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品德。

三、体育游戏在一堂课中的具体实施

（1）课的准备部分。在体育课的准备部分，主要任务是让学生尽快的进入上课状态，同时发挥热身的作用。因此，在课的准备部分，选择的体育游戏应该有助于学生注意力集中，增加学习的兴趣，同时使学生机体进入活跃状态。通常在准备活动中有两类游戏：一是集中注意力游戏，如反口令原地队列练习，报数游戏等。二是使身体加快进入活动状态的游戏，如强度不大的接力游戏、动作反应游戏以及与基本动作相似的各种辅助性游戏等。

（2）课的基本部分。基本部分的主要任务是发展学生身体素质以及有意识对学生进行德育教育，使学生掌握必要体育知识和技术技能，培养学生的自我锻炼能力及各种优良品质等。一般采用三类游戏：一是配合主要教材的辅助性和诱导性游戏，如鱼跃前滚翻的滚翻辅助动作，可先让学生进行模仿南瓜滚动的小游戏，同时鼓励同学之间相互保护帮助。通过这个游戏既可以为鱼跃前滚翻做好辅助练习，又可以增加趣味性，培养学生的互帮互助品质。二是配合复习教材的辅助性游戏，如解决跳远中起跳腾空步的动作，可选用一定高度的吊球，让学生起跳后用头部触球，这个游戏可以巩固提高学生的踏跳腾空动作。三是发展身体素质和提高技能、体能的游戏，如折返追逐跑游戏、铅球的背后抛球游戏等，进行这些游戏都可以发展学生的体能同时培养学生的优良品质。

（3）课的结束部分。在课的结束部分，主要任务是通过调整活动，达到放松身体，减缓兴奋，消除疲劳和恢复体力的目的，一般采用带有轻松负荷量小的节奏较慢的活动性游戏，如舞蹈、放松练习、集体在放松动作中按口令做某一动作的游戏等。

四、在教学中运用体育游戏应注意的问题

（1）体育游戏内容的选择、规则的制定要有针对性。体育游戏的目的是为了更高质量地完成教学任务，因此体育游戏的内容要与教材有紧密的联系，才能更好的提高教学质量。规则的制定，目的在于保证游戏的顺利进行，在游戏中可以允许学生在规则范围内进行创造性的活动，使学生积极主动的投入到体育学习中去。

（2）体育游戏的组织要注意科学性。游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能、身体素质的训练水平，对不同年龄性别的学生要区别对待、科学组织。游戏时要密切观察学生身体状况的变化，掌握运动密度和运动量。

（3）在体育游戏时要向学生强调安全因素。在游戏选择时应考虑到安全因素，不要选择危险性大、易发生伤害事故的游戏。游戏进行前要考虑场地、器材的情况，并对学生进行安全教育，保证游戏安全、顺利地进行。

五、结论与建议

合理运用体育游戏，可以丰富体育教学内容，激发学生学习、训练的积极性和主动性，有助于增强学生的身体素质、熟练掌握基本技术。同时，体育游戏对于培养学生各种优良品质，达到良好的教育教学效果，是一种积极有效的手段。

体育教师要善于利用条件和创造条件，安排适合学生特点的游戏，从而使学生积极参与到体育课所安排的运动中，培养他们对体育的兴趣，最终养成终身体育意识。