自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用

于启红

【摘要】语文学科是一门对学生综合能力养成有着深远影响的学科，语文学科的主要目的就是借助特殊的方法干预来激发学生的学习兴趣，拉近了师生距离，使得教师能够针对学生的个性问题来调整教学措施，使得小学语文阅读教学效率得到提升，保证学生的自主学习能力得到提升。本文主要探索了自主学习模式在小学语文阅读教学中的详细应用措施，希望本次研究能够对小学语文阅读教学效率提升形成一定的积极影响。

【关键词】自主学习;小学语文;阅读教学

小学阶段的教育是义务教育的初始阶段，小学义务教育对学生的综合素质提升有着至关重要的作用，但是受到传统应试教育的影响，导致学生学习的过程缺乏主动性，学生学习的过程也受到影响，在这种状况下学生的考试成绩成了大部分教师衡量学生学习能力的唯一标准。与此同时小学语文阅读教学也受到了一定的限制。小学语文教师一定要在教学过程中积极创新教学方法，以培养学生的自主学习意识和习惯为主，在教学过程中营造一种良好的学习氛围，保证学生的个性化需求能够得到实现。

一、小学语文阅读教学的现状

（一）缺乏对阅读文本的深度解读

小学生的理解能力相对较差，基础语文知识的积累还比较薄弱，难以有效地消化和吸收各类文学题材。要提高学生的语言阅读能力，就必须加强对阅读材料的深入分析，引导学生分散思想，从而加深和理解文章的内容和作者想要表达的思想感受[1]。但是，从小学语文阅读教学现状分析来看，教师既不能根据学生的阅读材料进行深入的语言分析，也不能对学生进行情感引导，这种模式下的小学语文阅读教学失去了其原本的意义。

（二）阅读教学方法缺乏创新性

在以往的教学中，教师传统教学模式无法充分提高教学质量和效率阅读。在传统教学方法中，学生倾向于思想约束，这导致了对教育的兴趣大幅下降，最终导致学生对语言教育的信心下降[2]。由此可见，教育方法的创新，再加上小学学生的实际实施，是提高阅读效率的一种方法。

二、自主学习在小学语文阅读教学中的应用

（一）创设教学情境，培养学生学习兴趣

对于目前的小学生而言，想要提升学生的语文阅读学习能力，教师就要从培养学生学习兴趣入手。只有学生对语文阅读学习产生了足够的兴趣，才能让学生的语文阅读学习能力得到提升。在提升学生对语文阅读的学习兴趣时，教师首先可以通过备课来导入学生来抓住学生的兴趣点。其次，在语文阅读教学活动开展的过程中，教师还需要积极引导学生进行自主学习，在这样一个过程中学生对于语文阅读的学习兴趣得到了提升[3]。兴趣是一切学习的前提，所以只有学生對于语文阅读学习产生一定的兴趣，就会让学生真正地融入于语文阅读学习。那么，想要培养学生的语文阅读学习兴趣，教师就要打破传统的教学理念，在语文阅读课堂中创设教学情境，这样，不仅可以提升语文阅读课堂的趣味性，还可以培养学生的学习兴趣。

比如：小学语文教师在进行四年级下册《海上日出》阅读素材教学的时候，就可以结合多媒体技术中的动画影音素材来向学生展示海上日出的壮观景象。由于小学生年龄小，鲜艳的色彩和图画会对其造成最直接的感官刺激。学生对内容的兴趣也会瞬间得到提升。学生的阅读综合能力在自主学习意识的驱动下得到了提升。

（二）提升学生的生活实践能力

众所周知，语文阅读知识与日常生活的联系是非常紧密的，如果语文阅读教学脱离了生活基础，就会显得非常抽象难以理解。学生也会对语文阅读学习产生厌烦情绪。所以，教师在教学过程中，一定要注重将语文阅读内容选材与日常生活紧密相连，让学生可以通过日常生活中的知识去解决语文阅读问题，同样学生也可以将语文阅读知识应用于生活中去解决生活中所遇到的问题。在这样的过程中，学生不仅可以意识到语文阅读学习的重要性，还可以提升学生解决问题的能力[4]。

比如：小学语文教师在进行风景类文章阅读教学的时候，可以先带领学生走出课堂，步入自然。让学生能够在大自然中观察与阅读素材相贴合的风景，通过切实观察，小学生对阅读素材内的描述内容和描述方法的理解就会更加深刻。在这种自主学习模式下的阅读教学过程中，学生的生活实践能力也能够得到提升。

三、结束语

综上所述，小学语文教师如果能够将自主学习模式引入到阅读教学中，就可以使得小学生阅读综合能力得到提升。本文主要从创设教学情境和提升学生的生活实践能力两个角度探讨了自主学习模式在小学语文阅读教学中的应用，以期为相关研究提供依据。

参考文献：

[1]宋双红.试析自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用[J].教书育人（教师新概念），2020（12）：44-45.

[2]张立.自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020（33）：43-44.

[3]杨顺英.自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020（39）：66.

[4]商淑萍.自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020（50）：57.