数据分析单元作业赋能学生个性化学习

孔晓锋

大数据的兴起将数据分析所带来的价值推向了新的高度。在大数据激发的教育变革中，基于大数据的教育教学也将迎来新的发展机遇。我校在智慧校园的创建过程中，陆续引进了一起作业、电子书包、希沃、钉钉等数据收集平台，借助移动终端、互联网来收集大数据。在上海市进一步落实“作业不出门”的背景下，借助信息技术，精准分析单元作业结果数据，深入了解学生的内容理解、思维过程、方法应用和态度习惯，对于优化教学方式，进行个别化辅导，减轻学生的学业负担至关重要。

一、大数据分析给语文教学带来机遇

（一）理解大数据分析

随着大数据时代的到来，大数据分析日益受到人们的关注与重视。所谓大数据分析是指对规模巨大、数量庞大的数据进行分析，它具有四个非常显著的特征：数量大，速度快，種类多，真实性。大数据分析的目的就是通过对大量历史数据的深度挖掘与科学分析，总结与发现数据背后蕴含的关系与价值，并预测事物未来的发展趋势。

教学过程中的数据无处不在。例如，课堂教学中学生对于某个知识点的掌握情况，学生在线学习的情况反馈，单元作业中每个学生对不同题目的作答情况，单元作业的命题分析报告等，都蕴含着大量有价值的数据信息。收集这些常态化的教学数据，并进行深入有效的分析挖掘，发现规律，找到问题，形成教学策略，让数据为教学服务，是很有必要的。这种利用信息技术有目的的教学数据收集与分析，可以帮助我们找准学生的最近发展区，改进教学方式与策略，关注教学的差异化，提高教学的有效性。

（二）大数据分析给语文教学带来机遇

大数据分析使传统教学发生巨大改变。大数据应用于教学，最大的优势在于它有能力关注每一个学生的微观表现。上海市基础教育信息化发展蓝皮书教学大数据来源于过程性、及时性的记录，可以分析学生个体的特征，发现共性背后的个性。基于大数据分析，教师可以实时掌握学情，了解学生的学习状态及每一个知识点的掌握情况，使后续的教学设计更有针对性，课堂教学更加突出重点和难点，提高教学效率。

图1是一起作业平台上单元作业完成情况的统计数据。教师可以根据数据了解学生在作业中存在的问题，判断出大部分学生对语文知识和能力的掌握情况，反思自己在教学中的得与失，并及时调整教学方法和教学进度，进行个别化辅导，为学生后续学习扫清障碍，利于学生轻松愉快地学习语文。

二、利用智能助手合理收集数据

数据是分析的基础，教学数据能反映学生学习情况的真实信息，是判断教学情况的依据。教学数据主要包括每一位学生的练习、作业、考试等解答痕迹。通过收集教学数据，教师可以获得学生学习过程中的真实信息，真正了解每一位学生的学习状态，并进行客观理性的学情分析。

语文教学的数据分析主要有线下收集数据与线上收集数据两种方式。线下收集的数据主要包括学生问卷、单元作业、课堂练习的数据信息，这些信息主要反应学生的学习状态或学习效果，属于静态信息。例如，对于一些语文综合活动，可以通过问卷星投票，先将学生的综合活动成果制作成投票形式，然后组织班级学生进行投票，收集活动数据的同时，后台可以同步进行数据计算，为教师进行活动效果分析，并为反思教学提供数据支持。

线上收集数据主要利用各种学习终端设备，记录学生的在线作业、在线练习等反馈数据信息，这些信息主要反应学生的学习路径和学习行为，属于动态信息。例如，教师利用一起作业平台布置语文作业，学生在家里通过移动终端在线作答。教师可以通过手机、电脑等终端APP随时查看平台上实时生成的学生作答数据，包括每个学生的作业完成情况、每道题目的作答情况、完成作业的用时等。

三、精准分析数据诊断教学行为

收集到单元作业的数据后，还要对数据进行精准分析，提取数据中蕴含的教学信息，生成对学生学习、教师反思有价值的反馈信息。教师可以根据数据分析每一位学生的学习情况并进行学情追踪，帮助教师找准课堂教学的起点、重难点和学生的薄弱点，从而进行精准语文作业辅导。

（一）深入挖掘数据信息，找准学生学习中的薄弱点

作为一名语文教师，我们更多关注学生对于知识点的掌握情况，得分率较低题目的归因分析，学生作答分布情况等数据。基于大数据平台的分析反馈，能够帮助教师找准学生在学习中的薄弱点，进而确定在后续教学中如何为学生提供有针对性地指导与支持，做到精准分析，重点发力，补齐短板。

图2是一起作业平台单元作业中单元作业重点关注和高频错题的分析数据。基于数据，教师可以清楚地了解学生在语文学习中薄弱的知识点。例如，第4小题的得分率明显偏低，说明学生对于理解掌握词语的意思的能力有待提升，要引起师生重视。

（二）结合多维度的数据，诊断教师教学中存在的问题

收集数据进行分析的目的是对教学进行精准诊断，透过数据发现课堂教学中存在的问题，更重要的是找出问题背后的原因，为改进语文教学提供方向。单一的数据信息的确能为发现教学问题提供帮助，但很难从中认识问题背后的原因。只有将多维度的数据信息相互关联，进行整合分析，才能全面地认识语文教学单元目标的达成、单元作业的针对性和实效性的问题。

图3是语文单元作业各年级得分率分析数据。通过各项数据的对比，教师可以清楚地了解自己所教班级的单元作业分项等的占比，还能与同年级的其他班级进行横向比较。通过比较找准班级的优势与不足，找准能力提升点。

四、基于数据分析改进教学策略

大数据平台使得教师在教学过程中的各类行为状态都可以转化为相应的数据记录，学生的学习行为、学习状态、学习结果等各类学习信息也成为可量化的数字存在。上海市教育委员会教学研究室小学作业设计与实施指导手册精准地大数据分析为语文教学改进提供了明确的方向。基于大数据分析可以帮助教师更好地了解每一位学生的学习状况，从而使语文教学有的放矢、因材施教；依据数据分析结果采取有针对性的教学改进措施，使语文教学改进落到实处。

（一）精准定位教学的起点

基于学生在一起作业平台上的单元作业完成情况的数据，教师能够精准地确定学生的知识基础，使得教学起点的选择更加科学。以新授单元为例，通过深入分析学生前一单元单元作业的完成情况，可以了解学生对于已学知识的掌握情况，再通过一起作业平台的线上预习反馈等环节的数据反馈信息，精准确定新课的教学起点和学生需求，让课堂教学有的放矢。

图4是单元作业中某个题目作答情况的反馈数据，教师通过电脑或手机等终端设备查询学生完成请况，不但可以了解每个题目的准确率，还能从详情中精准地知道哪些同学做错了，错误答案是什么。教师可以根据学生的作答情况确定第二天新课的起点以及需要重点关注的学生对象。

（二）准确把握目标的达成

单元作业要从单元角度整体设计、统筹安排作业目标与教学目标。单元作业内容要能充分、均衡、合理地反映单元作业目标。运用新技术分析单元作业正确率等数据，能够准确把握学生某一个单元知识、能力、方法、态度、习惯、价值观等，兼顾群体特点与个体差异。

图5是一起作业平台提供的学生单元作业正确率反馈数据，教师可以对作业中单元目标的达成情况、每个知识点的掌握情况做到心中有数，从而更精准地把握教学中的重、难点。教师讲评时可以依据数据对正确率较低的题目有针对性地进行重点讲解，并合理安排后续的跟进练习。

（三）提供针对性的教学辅导

借助一起作业平台上的数据信息，教师能够精确了解每一位学生在单元作业中每一个知识点上的能力水平：对于学习能力较弱的学生，需要课后个性化的辅导答疑；对于学习能力较强的学生，需要课后个性化的激励提升。结合数据反馈信息，教师可以为学生提供针对性辅导，设计可供选择的差异化作业，指导他们自主学习，并及时进行答疑，帮助学生纠正认知上的错误或理解上的偏差，增强作业的针对性和实效性。

图6是学生在一起作业平台上完成语文单元作业后，系统自动批阅，学生查阅错误题目解析的记录。该功能可以帮助学生进行自主纠正与反馈。

（四）设计个性化的课后作业

根据一起作业平台对学生学习过程分析得到的差异性数据，教师完全可以根据不同层次学生的学习需求，布置不同类别、不同层次、不同难度的作业，做到因材施教，实现个性化辅导，减轻学生的学业负担，真正实现减负增效。

五、基于大数据分析的教学改进的意义

（一）增强学生学习的针对性

数据分析可以培养学生积累学习成果数据的良好习惯，不断丰富学习过程及结果数据，为自己的语文学习情况提供数字证据。通过数据分析，学生可以减少学习量，使学习不再盲目，让学习更有针对性。系统提供的单元作业分析报告，让学生对自己的学习过程与结果进行基于数据的客观分析与评价，准确认识到自己的优势与薄弱点。智能化学生订正系统，及时解决学生的学习问題，及早消灭知识盲点与薄弱点。教师可以引导学生重视数据的积累，指导学生解读大数据分析结果，促进学习过程不断完善。

（二）促进教师的专业化发展

在“作业不出门”的背景下，数据分析可以方便快捷地让教师正确解读教与学相关的各种数据报告，开展及时、精准、个性化的评价反馈，利用课后延时服务开展有针对性的作业辅导，设计分层作业。教师还可以与家长就学生的各项学习数据进行沟通交流，帮助家长理解数据的来源与用途，通过家校合作促进学生学业进步，健康成长。基于对大数据的收集、分析以及精准化教学，在解放学生的同时，也解放了教师，使教师摆脱了简单机械的重复劳动，转向思考如何帮助学生进行个性化的学习和个别化的辅导，实现更高层次的专业发展。

六、结语

基于大数据平台多维度的数据分析结果，能够帮助教师更好地了解学情，利用教学数据实现标准化、精细化、智能化的教学管理。利用大数据技术优化课堂教学，探索大数据与语文单元综合作业深度融合，实施个性化教学，可以提升课堂教学的有效性，减轻学生的课业负担，实现教与学的和谐统一。