小学英语教学中教学情境的设置分析

李巧云

摘  要：情境教学作为当前一种新兴的教学方法，对于促进小学英语教学的改革，符合新课程改革的标准有着极为显著的帮助，受到多种不同因素的影响，在实际的运用方面却遇到了诸多问题，如何使得情境教学法在小学英语教学运用路上能够一帆风顺，成了当前热门的话题。因此，本文对情境教学法的应用进行了详细阐述。

关键词：小学英语;教学情境;设置

一、游戏式情境教学法提高教学整体质量

要想在小学英语教学中，对教学情境进行有效的设置，首先，小学英语教师就要设置游戏式的教学情境，提高教学的整体质量。小学生由于受到自身年龄的影响，对于各种事物充满好奇心，渴望玩游戏，小学英语教师在设置情境时，就可以充分利用小学生的这一心理特点，设置一些游戏式的教学情境，激发小学生对英语学习的兴趣，让学生在游戏中学习英语知识。

例如在针对外研版小学英语三年级上册Unit 1 This is my mother.这一课程进行教学时，教师就可以通过设置游戏式情境来开展教学。游戏内容如下：教师事先准备一个骰子，并在骰子的六个面上分别张贴不同的单词，分别是father、mother、brother、grandfather、grandmother、sister，当教师摇到不同单词时，学生要做出不同的动作，并将该单词按照正确的发音读出来，摇到father时，学生要站立好，并保持一个严肃的表情，而要到mother时，学生则要做出拥抱的姿态，brother则是微笑，sister是眨眼睛，至于grandfather则是蹲下，grandmother是将双手背过去，在介绍完游戏规则以后，教师随机挑选学生上台来进行游戏。通过这种方式，来提升学生对于英语学习的兴趣，让学生在一个轻松愉悦的情境下，对英语知识进行学习和掌握。

二、角色式情境教学法让学生张嘴说英语

其次，角色式情境的设置。在小学英语教学中，哑巴英语的情况一直是困扰小学英语教学的问题之一，而角色式情境的创设则能够对这一问题进行有效地解决，通过让学生来扮演情境中的角色，进行对话，来对学生的英语口语表达能力进行锻炼，使小学生能够拥有良好的英语口语能力，这种角色对话的方式，还能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，有着一举多得的好处。所以，小学英语教师要重视角色式情境的创设，来改善小学英语教学中哑巴英语的现象。

例如，在针对外研版四年级上册Module 4 Unit2 How much is it？这一课程进行教学时，教师就可以营造一个角色式的情境。教師事先准备一些纸币和物品的卡片，来模拟商场购物的情境。教师先随机的挑选一名同学上台，由教师扮演售货员，学生扮演采购人员，进行对话，一定要注意在对话过程中要全场运用英语，在完成对话以后，双方角色互换，教师扮演采购人员，学生扮演售货员。

三、结语

虽然小学英语教师对于情景式教学法的运用拥有了一定的心得和经验，但是在实际的运用过程中还是有一些问题，需要对如何有效运用情境教学法进行探索，不能够有丝毫松懈，这样，小学英语教学的效率和质量才能够得到提升。

（责任编辑：胡甜甜）

参考文献：

[1]郭艳红. 论小学英语教学中教学情境的设置[J]. 新智慧，2020（24）：54-55.

[2]蒋囯霞. 怎样在小学英语课堂教学中设置教学情境[J]. 小学生（中旬刊），2018（12）：90.