如何在小学作文教学中培养学生的想象力

张兰平

思维活动对于培养学生的想象力大有助益，学生拥有了想象力，也就打好了创新的基础。小学生年龄较小，好奇心较强，各方面都处于快速成长的阶段。想象能力是不可缺少的能力，教师在作文教学中要重点关注学生想象力的培养，不仅要摒弃传统的教学模式，还要根据学生的实际情况运用科学的教学方法，指导学生高效写作，以提高作文教学的效率。

一、想象力在小学作文教学中的重要性

1.激活思维，激发学生的写作兴趣

小学生年龄小，思维活跃，这些特点对于培养想象力是天然的优势。在写作教学中，教师要安排有关想象力的教学内容，以激活学生的思维，让他们在想象的过程中逐渐产生写作兴趣。教师要调动学生写作的积极性，指导他们主动观察周围的事物，并按照要求顺利完成写作任务，要让学生根据素材发挥想象力，写出让人眼前一亮的好文章。同时，在写作过程中，运用修辞手法，作文内容会更加新颖，让学生感受到乐趣，调动他们写作的积极性。

2.促进创新，提升学生的写作能力

每个人都具有一定的创新能力，想要更好地发挥创新能力，必须通过一定的方式将学生的创新意识激发出来，将其更好地应用到写作中。教师要培养学生的想象力，必须激发他们的创新意识，让学生在写作过程中有意识地展示个性，运用新颖的写作技巧，从而提高写作能力。这样的教学方式有助于学生产生创新思维，以提高想象能力，写出更有创意的文章，同时也拥有了丰富的写作素材，避免文章出现雷同的问题;还有利于提高学生的写作能力和观察能力，对学生综合素养的提高也有助推作用，为他们未来的学习生活奠定良好基础。

二、提高学生想象力的措施

1.根据学生的心理和年龄特点组织课内外活动

小学生不论是心理年龄还是生理年龄都比较小，好奇心較强，好动，爱玩。教师要关注学生的特点，让学生在学习过程中感受到写作的乐趣，从而集中他们的注意力，认真写作。教师可以根据教学内容设计有趣的活动，创设真实的写作情境，让学生在相关情境中更好地了解作文教学的主题。活跃的教学氛围不但能促使教学过程更加有趣，还能激发学生的写作兴趣，更好地发挥想象力，写出想象力丰富的文章。教师要科学组织教学活动，满足学生的需求，激发学生的学习兴趣，在愉悦的氛围中提高写作教学的效率，以更好地培养学生的想象力。

2.将写作教学与生活实践相结合

教师要做好心理准备，提高学生的写作能力需要较长时间，要经过大量的积累才能实现。学生有自己独特的想法，和成人有很大的区别。因此，为了有效培养学生的想象力，在作文教学中，教师要让学生在生活实践经验的基础上发挥想象力，在生活中积累写作素材，以写出具有生活气息的文章。教师要指导学生养成良好的学习习惯，写作时积极发挥想象力，为文章增光添彩，还能提高写作能力。

3.指导学生多角度观察

教师要指导学生从多个角度观察生活，因为从不同角度观察事物得到的结果是不同的。学生可以将观察得到的信息和生活经验收集到一起，在这些知识的基础上发挥想象力，想象的内容就不再是“无源之水”“无本之木”，能给人真实的感觉。教师要教授学生正确的观察方法，以便观察更加有效，写作时将观察所得和想象力结合起来，作文内容会更加充实和吸引人阅读。

综上所述，培养想象力能为学生未来的学习和工作打下良好的基础，教师要创新教学方法，努力培养学生的想象力。在写作教学中，教师要鼓励学生发挥想象力，不仅能提高写作能力，还能充实作文内容。为了提高教学效率，教师应该合理安排教学内容，运用科学的教学方法促进学生不断提高想象能力。