借助传统文化，开展作文教学

陈玉

传统文化与作文教学的有效结合，不仅能提升学生的作文水平和文章质量，提高学生的写作能力，还可以将作文教学作为平台，将我国的传统文化发展和传承下去。因此在实际教学中，教师需要将传统文化融入到作文教学中，并探索出有效的融合方式，以保证能真正发挥传统文化的作用，促使学生的写作能力有所提升。

一、激发学习兴趣，增强课堂教学的趣味性

在作文教学中融入传统文化虽然有各种好处，但传统文化的理解难度较大，在实际融合过程中，一些学生存在抵触心理，没有了解、探究传统文化的兴趣，出现不能将传统文化应用在实际写作中的问题。因此，教师需要改变传统的教学模式和理念，不断创新，增强课堂教学的趣味性。

例如，在实际教学中，教师可以运用多媒体，增强传统文化的趣味性，并以此为基础开展作文教学，激发学生学习和掌握传统文化的兴趣，使其能更快地提升写作能力。在开展作文教学时，教师可以将教学过程设计成以下几个部分：首先，教师要在课前制定写作目标，如学习诗歌《永遇乐·京口北固亭怀古》，要让学生掌握“借古讽今”的方法，并具备基本的热爱国家和拼搏的精神。开始教学前，为了让学生更加快速准确地理解课文，教师可以将课文内容制作成多媒体动画、微课等，并对课文中的重点进行剖析，深化学生对课文的理解。其次，由于网络技术的不断发展，很多学生已经掌握了网上沟通的方式，因此为了让学生能随时学习，教师可以建立班级传统文化交流群，课下可以在交流群中交流《史记》中涉及到的内容。

运用这种方式能很好地将中国各个朝代的奇闻轶事、重大事件等传递给学生，使学生能在提升传统文化学习兴趣的同时，丰富写作素材，并积极地学习传统文化，提升写作教学的质量和效率。

二、培养阅读习惯，了解更多典籍

阅读是写作的基础，学生阅读更多的传统典籍，就能掌握更多的写作素材。因此，为了更好地将传统文化经典融入到写作教学中，促进作文教学与传统文化的有机结合，教师可以适当带领学生学习一些与传统文化相关的课外内容，以使学生的写作能力在大量阅读经验的支撑下得到提升。

例如，在作文教学过程中，为了让学生掌握并能熟练运用写作技巧，不出现“纸上谈兵”的情况，教师需要正确引导学生，让他们广泛地阅读与传统文化相关的书籍，使他们能正确运用所掌握的生活经验、写作方法等，养成良好的阅读习惯，真正将传统文化经典应用于写作中，從而提升写作能力。首先，教师可以多鼓励学生利用课余时间阅读传统文化典籍，并且给予正确的指导，让学生阅读那些对写作有利的文章，帮助学生养成终身学习传统文化经典的好习惯。如刚起步时，教师可以推荐学生读《笑林广记》等，因为阅读这种幽默类型的传统文章，能激发学生的阅读兴趣。其次，教师可以定期围绕传统文化经典组织写作类比赛，让学生在比赛中交流和学习，加深对传统文化经典的认知，从而更加有效地将传统文化融入到写作中，提升写作能力。

运用这种方式，不仅能使学生形成良好的学习习惯，同时能让学生得到正确的引导，将传统文化经典有效运用在写作中，使写出来的文章更具文化底蕴。

三、强化熟读背诵训练，实现有机结合

想让学生真正掌握并传承传统文化，不仅需要在平时有意地进行知识的渗透，还需要指导学生朗读和背诵，巩固学生对相关内容的记忆。但需要注意的是，学生的学习压力比较大，教师在指导他们熟练记忆知识点时，要注意方式和方法，避免学生出现厌烦心理。

例如，在实际的写作教学中，教师为了有效提升学生的学习效率，保证学生熟练记忆传统文化经典，提高写作教学的质量，可以将教学活动与传统文化经典的背诵有机结合在一起。在具体的作文教学中，可以采用以下几种方式，开展传统文化经典的熟读背诵活动，帮助学生提升写作能力：首先，对有利于学生写作的传统文化经典内容进行梳理，然后引导学生把有益于写作的内容背诵下来。其次，教师需要根据以往的教学经验，划分传统文化的具体学习类型、范围，提升学生熟读、背诵的效率。如教材中的《师说》《劝学》《离骚》等文章，从语言、内容、文章结构方面，都值得学生模仿和借鉴，如果学生能熟记并运用在写作中，写作能力就会有非常明显的提升。

在我国五千年的历史长河中，出现了大量的名家名作，这些名作是中国特色传统文化的代表，是我国思想文化、意识形态的总体表现。传统文化与作文教学的结合，不仅能丰富写作的内涵，同时也能实现传统文化的传承。因此，在实际的作文教学中，教师需要将传统文化与作文教学有效结合，促进学生写作能力的提升。