新课改下背景下高中体育教学思路与方法创新探究

赵玉柱 井明涛

新课改背景下，高中体育教学目标发生了质的变化，教学思路和教学方法也随之发生改变。高中体育教师应该根据时代发展特点，对现有的体育教学思路和教学方法进行创新性优化和改进，以便于学生能够在体育课堂教学活动中缓解压力，获得强健的体魄，以更加积极向上的状态投入到后续的学习活动中。

1 现如今高中体育课堂教学活动中存在的问题

1.1 文化课和体育课之间缺乏协调性

高中阶段的学生奋笔疾书，伏案学习是生活常态，学习和看书渗透到学生日常生活中的方方面面，学生不得不全身心投入到学习当中。长此以往，身心疲惫之下，学生的身心状态也会急剧下降。此时，体育课理应发挥其应有的作用，适时帮助学生调节情绪。然而，实际上高中体育课程有时会被其他文化课程占用，有时并没有照顾到学生的身体状况，没有根据学生的实际情况制定科学合理的体育教学计划，以至于未能发挥体育课程的真正效用。

1.2 对体育课程缺乏正确的认识

我国长期处于应试教育背景下，即使新课改理念已经全面普及和推行，高中教学活动依旧带有应试教育的残留因素，体育课程教学活动依旧注重运动技巧的讲解，沿袭以往的教学理念，让学生先跑步热身，再做操，最后学具体的某一项运动技能。这种枯燥费体育课程无法将学生从繁重的学习任务中摆脱出来。同时，部分学生宁愿继续在教师开展文化课的学习而缺课。教师和学生之间都没有拥有符合新课改背景下对体育课程应有的态度，导致体育课堂实效性迟迟无法得到提升。

1.3 缺乏科学合理的体育课程设置

新课改背景下，高中体育课的教学目标不仅包括提高学生的运动技能，还包括促进学生的身心发展。然而，在以往的体育教学活动中，教师常常忽视学生的课堂参与地位，没有尊重学生之间存在的个体差异性，针对所有的学生采用同一种教学方法，以至于学生的学习水平参差不齐。同时，在体育课时分配上，体育教师也常常默许文化课教师占用自己的课时，而没有针对实际教学现状对体育课程进行科学合理地安排，以至于无法发挥体育课程的重要作用。

2 新课改背景下高中体育教学思路与方法创新性策略

2.1 根据实际教学情况，采用创新性教学思路

新课改背景下要求每一门课程都应该发挥其特有的优势作用，都应该注重学生核心素养的培养。在高中体育课程教学活动中，教师应该立足于新课改的相关要求，在不违背体育教学原则的前提下，实现技能教学和运动教学的统一，通过多样化、趣味性的教学方式激发学生对体育课的学习热情，以此培养学生热爱运动的习惯。为此，高中体育教师应该采用情景教学法、游戏教学法吸引学生目光。同时，高中体育教师应该尊重学生的个体差异性，因材施教，根据学生类型的不同制定科学合理的教学策略和教学目标，保证每一位学生都能在体育课程上收获成就感，能够感受到体育课程的乐趣所在，以此改变学生对体育课程的刻板影响。

2.2 注重学生智力的开发，实现教学方法的创新

高中体育课程的创新不仅体现在教学理念上，还体现在教学方法上。新课改背景下，教师应该重视学生的思维锻炼和身心健康状况。因此，在体育教学活动中，高中体育教师应该注重学生的智力开发，不仅需要帮助学生分析应该做的事情，还应该感知学生这样做的原因，同时兼顾运动技能的提升和智力的开发。

比如，在进行跳远、跑步等运动项目讲解时，教师应该适当地融入一些关于人体组织结构的知识讲解，以便于学生能够充分掌握这一类运动的规律和知识要领。同时，教师还应该培养学生的联想能力，确保学生能够将对人体结构的理解迁移到其他体育项目的理解上，以便于学生能够领悟到其他项目的规律和精髓所在，避免学生因为运动技能不当而出现身体损伤的情况，以此保证学生的身体健康。

2.3 重视学生心理变化，开展快乐体育教学

高中体育教学的教学目标之一是让学生能够在体育运动中真正感受到运动带来的愉悦感。因此，在具体的高中体育课程教学活动中，教师应该设置适宜的教学内容，设计一些能够让学生体会到快乐的基础性环节，确保这些环节不仅符合学生的身心发展特点，还能符合学生的兴趣爱好。这需要教师准确理解每一项运动项目，能够根据教学目标设计适宜的教学计划，以丰富的教学语言和教学方式让学生感知运动的愉悦。

比如，在讲解篮球的运球技巧时，部分学生对篮球的学习热情较低，强求学生学习只会引起学生的厌恶心理。此时，高中体育教师应该摸清学生兴趣低下的原因，对癥下药，找到学生的兴趣点所在。如女生更关注身材，教师可以将篮球运动的优点感知学生，引起学生兴趣。男生更喜欢竞技的快乐，教师就可以开展篮球比赛，让学生在竞技中体会篮球的魅力。

3 总结

总而言之，新课改背景下，高中体育关乎学生身体素质的提升，体育课程教学质量不仅和学生体育知识的掌握程度息息相关。高中阶段的学生本就面临着沉重的教学任务，缺乏充足的课余时间进行身体锻炼，体育课的重要地位由此显现。高中体育教师应该注重教学思路和教学方法的创新，秉持符合时代发展的教学观念，采用多样化的教学方式开展体育教学活动，促进学生综合素养的提升。

（作者单位：山东省青州第一中学）