高校花样跳绳的发展现状及模式构建

卢亚

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以贵州师范学院的240名学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据研究目的和内容需要，通过阅读大量文献，为本篇论文奠定了理论基础。

1.2.2 问卷调查法

根据贵州师范大学学生参加花样跳绳的情况，设计了250份问卷。发放问卷250份，回收245份，回收率98%;有效问卷240份，有效率97.96%。

1.2.3 数理统计法

首先对数据进行描述，在利用计算机统计软件Excel对调查数理处理与分析。

2 结果与分析

2.1 学生对花样跳绳的认知调查

2.1.1 贵州师范学院学生对花样跳绳的喜好程度

在调查的240人中，有101人喜欢花样跳绳，占总人数的42.08%;有70人一般喜欢花样跳绳，占总人数的29.17%;有69人不喜欢花样跳绳，占总人数的28.75%。

2.1.2 学生对花样跳绳的动机认识

根据所收集的数据可知，有130名学生喜欢花样跳绳，占总人数54.17%;掌握技能的人数有121人，占总人数50.42%;有94名学生是为了提高他们的体质，占总人数39.17%;陶冶情操的有28名学生，占总人数11.67%;参加比赛和其他活动的人所占比例相对较小占总人数的9.59%。

2.2 花样跳绳开展现状的分析

2.2.1 各年级学生参加运动情况

根据所收集的数据可知，参加花样跳绳的学生主要集中在大一和大二学生，总共有157人，占总人数的65.41%;之所以出现这样的情况主要是因为大三大四的学生通常会将更多的精力投入到就业选择以及考研等事情上，总共有83人，占总人数的34.57%。

2.2.2 学生对花样跳绳教学的态度与评价

从调查结果的数据中显示，有33.75%的学生对花样跳绳教学的态度和评价给予肯定。49.58%的学生对教学内容持基本合理的态度。有16.67%的学生对教学内容的合理性持否定意见。

2.2.3 学生对花样跳绳教学内容的满意度

从学生对花样跳绳教学内容满意度调查中得知，只有62.50%的学生认为跳绳教学基本上可以满足他们的需求，这就要求教师调整教学内容，提高学生对教学内容的满意度。

2.3 影响花样跳绳在贵州师范学院开展的因素

根据所收集的数据，对专业教师的缺乏和校领导忽视的人数有74人，场地设施和缺乏花样跳绳教材的人数有226人，教学内容的限制和其他的人数有91人。

2.3.1 缺乏花样跳绳的教材

教材是一门课程开展的基础，目前贵州师范学院虽然在教学内容方面趋于合理，但是关于花样跳绳的教材缺少多样化和完备，对于更好的开展花样跳绳运动有一定影响。

2.3.2 场地因素

贵州师范学院开展的体育项目非常多，每一个项目都需要特定的场地，花样跳绳的开展虽然不需要像排球、篮球那样专业的场地，但是也需要合适的场地才可以开展，目前贵州师范学院在场地方面存在不足，学生在练习花样跳绳的过程中受到一定的影响。

研究表明，贵州师范学院目前的场地设施有待完善，场地空间相对较小。因此，我们要加强场地管理，使花样跳绳得到更好的开展。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）通过调查，大多数学生享受花样跳绳，学生参与花样跳绳运动的动机多种多样，但主要集中在大一，大二。

（2）研究发现花样跳绳教学内容的安排基本合理，能基本满足学生的需要，但教学效果不是很好，学习内容比较单调。

（3）调查表明，大多数学生在课堂上练习过花样跳绳，并愿意把花样跳绳作为健身项目。

3.2 建议

3.2.1 加深了解，普及发展

我们要培养学生对花样跳绳的兴趣，让学生从大一年级开始练习跳绳课，建立对花样跳绳运动的认知，从而使花样跳绳在贵州师范学院得到更好的发展。同时，应举办一些花样跳绳的讲座，以引起社会和有关部门的重视，促进贵州师范学院这项运动的发展。

3.2.2 作健身项目，加大场地设施

花样跳绳开展很方便，可以随时随地进行，运動只需要一根跳绳。教师可以建议学生将花样跳绳作为健身项目，让学生健康快乐地成长。然而，贵州师范学院的运动场不是很理想，因此，我们必须在场地和设施上增加投资，以便学生在运动场上更好地锻炼，这将有利于学生更好地参与花样跳绳。

3.2.3 教学内容合理，提高水平

教师应合理安排教学内容，让学生感受到花样跳绳的乐趣，从而提高学生对花样跳绳课程的兴趣。教师要不断的学习，提高自身能力;同时，通过定期培训，校外学习，引进部分专家指导学校教师提高花样跳绳技能水平。

（作者单位：贵州师范学院）