在小学体育篮球教学中学生核心素养的培养

龙海潮

新课改背景下，教育教学更注重培养学生的核心素养，而学生的核心素养则是在学习过程中，通过不断的实踐和积累而形成的，这将对学生以后的发展具有积极地推动作用。在小学篮球教学中，为了有效地提升学生的篮球技能，从而激发学生对篮球的兴趣，使学生在学习篮球的过程中，增强自我身体素质，教师在教学生篮球技术时，还应渗透核心素养的内涵，改变原有的教学观念，改革教学方法，把教学内容与学生的学习实际相结合，有效地提高学生的核心素养。

篮球运动是体育运动中的一个重要项目，它不仅有利于学生肌肉和骨骼的健康生长，而且可以提高运动员个人的观察、判断和合作能力，篮球教学有助于促进小学生体育核心素养的形成。它能激发学生热爱体育的兴趣，使学生更好地掌握篮球知识和运动技能，促进学生的健康成长。同时，它还能提高学生的比赛意识、规则意识和合作意识，为学生更好地参与体育锻炼打下基础。

1 体育核心素养的基本涵义

体育学科核心素养包括：体育基础知识与基本技能的学习、体育综合能力的培养、体育情感态度价值观的培养。它是新课程改革背景下提出的一种新的教育理念，是指学生在学习学科的过程中，对学科知识进行更深层次的理解和掌握，并以学科学习为基础，以技能的培养和提高为准则，以情感的陶冶和升华、价值观的形成和矫正为目的。

2 在小学体育篮球教学中，培养学生核心素养的对策

2.1 利用篮球体育训练，扎实体育基本功

体育课基础知识和基本技能的学习是体育教学的基础，也是学生核心素养的最基本环节和阶段。就拿篮球教学来说，学习篮球，首先要对篮球的基本知识有一个全面的了解和掌握，这包括篮球的设计原则、操作流程等方面的知识，让学生从了解篮球开始，从培养学习篮球的兴趣开始。第二，学生在了解篮球后，可以从基本的一些篮球的运球技术、传球技术等基本技能入手，通过反复观看教学视频和慢镜头播放，结合教师的演示演练和观看过程的讲解，让学生通过视频了解篮球的一些基本动作，然后模仿视频中的动作分解，或模仿教师的演示动作，从而掌握篮球的一些动作要领。在练习过程中，学生结合所学知识，自行进行领悟和体会，在反复练习中，熟悉反复练习中的动作技巧。教学前，学生应逐渐掌握篮球运动的基本技术：走、跑、跳、急停、转、跨、滑等几种步态动作，以及运球技巧、投篮技巧、防守技巧等，每一步都有其技术要点和精髓。在篮球基本功的教学中，应遵循“循序渐进，逐步攻克”的原则和要求，使学生牢固掌握篮球基本功，为后续学习奠定基础。

3 利用篮球体育训练，培养学生的综合体育能力

在培养学生的体育素养过程中，篮球教学发挥着独特的作用，在加强学生的组织能力培养、提高学生的身体素质、改善学生的心理状态、提高学生的社会适应能力等方面都具有积极的意义。小学篮球运动教学中，应特别重视对学生综合能力的培养，以培养学生的核心素养为目标，在体育教学中培养学生多种能力。

举例来说，篮球是一项集体性活动，需要队员之间的相互协作与合作，在这个过程中，同学们通过与队员之间的合作传球，等等，增强了同学们在这个小集体中的适应与融入能力，增强了同学们在团队中的合作能力。此外，在实践过程中，学生还可以向那些动作技能掌握较扎实的学生学习，注重体会自己的独特之处，并形成自己的风格和动作技能，同时也要在学习的基础上培养自己的学习能力，甚至创新能力，引导学生进行自我探索，主动探索，主动学习，培养学生持续学习，终身学习的能力。同时，在篮球训练与比赛中，也可以锻炼学生的心理承受能力，在比赛的高压力下，学生应如何应对突发事件，如何选择困难，如何克服困难，这些都能促进学生综合能力的提高，培养学生的核心素养，提高学生的综合能力和综合素质，使学生成为全面发展的高素质人才。

4 利用篮球体育训练，培养学生调动情感价值观

立德树人是教育的宗旨。将德育思想渗透到小学体育的篮球教学中，使学生在潜移默化中形成正确的、积极的情感态度价值观，这是我们在小学体育的篮球教学中应重视和把握的重点。体育运动不仅是一种运动，是一种学科，更是一种精神，一种力量的象征，在体育运动中，我们提倡“更高、更快、更强”，在体育运动中，我们提倡“不抛弃、不放弃”，在体育运动中，我们提倡“友谊第一，比赛第二”，这些都是体育教学的主要内容。

例如，在篮球教学中，我们可以结合体育竞赛的前沿，让学生在观看体育竞赛的过程中培养对国家的集体荣誉感和民族自豪感，渗透爱国主义思想教育，从刘长春远渡重洋为国家争光竞赛，到邓亚萍、姚明、易建联、孙悦等体育健将，处处彰显着我们的民族骄傲。篮球赛作为一项集体运动，既能培养学生的团结协作精神和集体荣誉感，又能培养学生对集体运动的责任感，面对个人利益和集体利益的冲突，如何选择等等。

5 结论

根据新时代的变化，结合新课程改革，小学篮球体育教学应从培养学生核心素养的角度出发，注重对学生基础知识、基本技能、综合素质的培养，将这些贯穿于我们的教学始终。

（作者单位：广东省广州开发区华南师范大学附属外国语学校）