基于理实一体化下的高职院校财经专业信息化教学资源库建设研究

刘珺鹏

摘要：当前，理实一体化教学方式已经在职业院校取得长足发展，高职院校教学资源库作为理实一体化教学设置的重要一个环节，其建设的是否充实完善，对于理实一体化教学具有十分重要的影响。文章以高职院校财经专业信息化教学资源库建设为例，从学校、整合资源和提升学生综合素质三个层面分析了信息化教学资源库建设的重要意义，并提出基于理实一体化的高职院校财经专业信息化教学资源库构建思路，提出教学资源库未来的发展趋势，对于职业院校教学资源库建设具有较高的理论指导意义，对于高职院校财经专业教学资源库建设具有较高的实践指导意义。

关键词：一体化;财经专业;信息化;资源库

中图分类号：G712 文献标识码：A   文章编号：1003-2177（2021）11-0095-02

0引言

近些年，理实一体化教学模式在职业院校教学改革中占有重要的地位，一体化配套的师资力量提升、校企合作方式、信息化教学手段等也取得了丰硕的改革结果，为了积累教学经验、收集教学素材，为职业院校长远快速发展奠定基础，教学资源库建设正逐渐成为教学改革的重要内容，下面以高职院校财经专业教学资源库为例，进行具体介绍。

1基于理实一体化的高职院校财经专业教学资源库建设的意义

以理实一体化为基础，高职院校财经专业教学资源库建设不仅大大整合教学资源，还有利用为学生长远发展提供支撑，是专业发展甚至专业群建设的重要基础。

1.1从学校层面分析

对于高职院校而言，一方面，做好财经专业教学资源库建设是完善专业教学体系的重要内容，教学资源库作为教学体系的内容，随着时间推移和行业快速发展，更新完善教学资源库是完善专业教学体系的关键环节。另一方面，优质的教学资源库本身就是推进专业快速发展的有力支持，特别是对于职业院校而言，在国家大力发展职业院校的同时，做好资源库建设可以擦亮职业院校名片，以企业所需为视角的资源库建设，还有利于帮助企业发掘优质职业技能人才。最后，以财经专业为例，通过建设教学资源库可以积累经验，便于其他专业效仿专业发展模式充实本专业发展，达到以财经专业教学资源库建设为典型，辐射带动其他专业教学资源库建设的发展方向，最终充实完善院校整体教学资源建设。

1.2从整合资源层面分析

以理实一体化教学为基础，教学资源库最大的优点就是对資源的有效利用和整合收集，根据其收集的内容可以区分如下。一是收集学生反馈，根据理实一体化教学安排，教师在课前发布教学任务，学生登陆教学平台模拟现实工作环境接收“工作任务”（即教师发布的教学任务），在课前完成知识点预习和相关资料收集工作，并上传学习期望或疑难问题，教师根据收到的信息明确教学过程中的侧重点，做到有的放矢，可以节约上课时的时间分配，用来解决学生更关注的问题。二是整合校内、校外教学资源，教学资源库的特点就是无上限性，教师根据财经专业就业情况，在教学资源库中按照工作岗位做好分类，在结合校内知识点和校外行业企业发展现状充实教学资源库，帮助和引导学生找到自己感兴趣的工作岗位，这是理实一体化教学过程的教学目标，也是完善教学资源库建设的重要体现。三是积累教学经验，在课程完成后，区别于过去传统作业的布置形式，理实一体化更注重多角度的考核，集师生点评、生生互评和企业专家考核等多种形式，通过教学资源库记录考核结果，分析学生知识掌握情况，为后续教学重点作出指导。

1.3从提升学生综合素质层面分析

理实一体化教学本身就是就是为了提升职业院校学生综合职业素养而进行的教学改革，一方面，教学资源库不仅是专业知识点的汇总呈现，还集合了团队精神训练、语言表达训练等其他综合职业素养的知识点，让学生看到除了专业知识点以外的学习内容，引导学生加强自我表达，有效增强了学生的就业能力。另一方面，教学资源库为学生全面提升综合职业素养提供知识来源，通过专业教师、企业专家等帮助学生甄别有效的知识信息，为学生提供了优质的知识来源，为职业院校学生长远发展提供更多可能。

2基于理实一体化的高职院校财经专业信息化教学资源库构建途径

做好教学资源库建设除了对专业整体和教学进程有一定了解之外，还需要从建设目标、建设内容和建设要素做好分析，正确处理教学资源库宏观建设和微观建设的关系，确保教学资源库真正满足教学需要，满足学生成长需要。

2.1建设目标

教学资源库不是简单的知识罗列，而是要在建设之初就明确其建设目标。一是满足一体化教学，一体化教学作为目前职业院校教学的主要形式之一，教学资源库最基本的条件就是需要满足一体化教学的需要。二是满足财经专业群建设，专业群建设是专业发展的一个重要方向，在一些职业院校已经取得良好的教学经验，根据区域经济特色发展情况，选取财经专业建立专业群，教学资源库在设立时需要充分考虑未来专业发展情况，为专业群建设做好铺垫和基础。三是满足校企共建目标，从学生就业发展的角度分析教学资源库建设的目标，将资源库建设同校企合作结合起来，作为校企合作的重要内容之一，不断更新企业发展需求和最新的技术技能方法等，培养学生综合职业技能，提升就业优势。

2.2建设内容

教学资源库的内容应围绕综合职业素养和公共基本能力建设两个方面充分考虑。一是专业知识内容必须充实到教学资源库，并作为重要的基本知识点，引入行业企业发展经验，做好知识点的衔接和解读工作[1]。二是大赛辅助内容，根据职业院校大赛以赛促学、以赛促教的教学大趋势，将国内外相关专业领域的大赛知识点囊括进教学资源库建设内容中，为有大赛需要的学生提供教学辅导，丰富大赛教学内容。三是企业补充内容，结合每个企业的发展需求和发展实际，比如有的企业在专业基本技能掌握的前提下更注重团队能力的需求，或者某个企业注重专业技能的实操需求，根据不同企业的需求提供不同的培养内容，引入企业专业根据实际工作结合，布置工作任务（教学内容），完善教学资源库的同时还充实了学生知识储备。四是互联网信息更新内容，在专业知识点和行业企业发展需求之外，还需要不断根据互联网发布的最新内容，及时掌握国内外行业发展现状，了解国家最新颁布的政策法规等，充实到专业教学资源库建设中，为学生后续长远发展提供支撑。

2.3建设要素

教学资源库的顺利建设除了前期的预设和构思之外，还需要有人力、物力和财力的支撑。一是师资力量配备情况，究其根本，教学资源库的使用离不开教师的引导，在注重教学资源库的建设同时，还需要不断提升师资力量的整体能力，做好资源库的教学模拟实用训练，增加教师教学资源库培训公开课等，让教师首先了解资源库的优质和高效，以帮助和引导学生正确实用资源库。二是引入社会资源方面，在社会资源的注入方面，需要聘请行业企业专家严把质量关，注重仅仅围绕专业内容和岗位需求确立充实的校外资源内容。三是信息化平台硬件设施方面，教学资源库的良好运用需要资源库建设硬件的有效支撑，需要学校切实提升硬件建设，增强用户体验，让学生真正爱用资源库，养成经常用资源库的学习习惯[2]。四是体制机制建设方面，职业院校资源库建设下建设初期可以单独作为一项内容规划，但是在后期实施运用时必须与专业紧密联系，才能发挥教学资源库的效能，特别是与专业教学过程的联系，比如在课前发布教学内容，课中的“云”教学和课后的教学反思等教学步骤，真正让教学资源库成为老师的教学助手，学生的教学帮手。

3高职院校财经专业信息化教学资源库建设延申分析

基于理实一体化的职业院校财经专业教学资源库建设的未来发展，需要与信息化教学手段做好契合，特别是硬件的维护和更新方面，最后教学资源库的后勤保障，让教学资源库真正运转起来，注重学生学习体验，完善用户体验情况的收集。另外，教学资源库还要注意与行业发展的契合度方面做好維护，时刻谨记以理实一体化教学目标为基础，按照行业企业发展布置教学任务。最后，受现代大数据功能的影响，教学资源库建设也应该开拓思路与大数据功能分析相结合，分析行业发展需求，分析学生知识掌握情况等，为教学决策提供数据支撑。

综上所述，受现阶段理实一体化教学成功经验的影响，高职院校财经专业教学资源库建设正成为未来专业发展的重要环节之一，为了保障教学资源库真正对教学过程产生正向帮助，不仅需要教师的大力引导，还需要教学资源库本身在使用性能上、在知识内容范围上和对学生职业生涯发展的帮助上真正发挥指引作用，这需要职业院校切实将资源库建设作为教学改革的重要内容来抓，提供足够的硬件支撑，并鼓励教师在教学过程中充分运用，这是一段长期积累才能见到实效的教学过程，需要投入长期的人力、物力和财力来传承发展，需要引起职业教育学校的足够重视。

参考文献

[1]李月峰.“互联网+”时代的课程资源库平台建设研究与应用[J].计算机教育，2018（9）：73-75.

[2]卢志标.新媒体环境下的高职教育资源建设研究[J].中外企业家，2019（34）：135-136.

（责编：杨梅）