刍议中文在高尔夫职业教育中的运用

黄代华

[摘           要]  随着高尔夫运动的国际化、普遍化发展，高尔夫职业教育不仅要重视人才的理论知识和专业技能的培养，更要重视人才文化底蕴、审美意识等综合能力的提升。中文在高尔夫职业教育中的运用，可以实现人才的全面发展，分析了中文在高尔夫职业教育中应用的重要性，针对中文在高尔夫职业教育中运用存在的问题，提出了相应的运用策略，希望具有借鉴意义。

[关    键   词]  中文;高尔夫;职业教育;运用策略

[中图分类号]  G849.3                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）32-0188-02

职业教育的宗旨就是为社会培养高素质的应用型人才，随着高尔夫运动的不断发展，不仅对高尔夫专业人才的需求数量不断增加，而且对高尔夫专业人才的素质要求也不断提高，所以通过在高尔夫职业教育中融入中文，提高学生的综合素养，促进学生全面发展迫在眉睫。

一、中文在高尔夫职业教育中应用的重要性分析

（一）中文在高尔夫职业教育中的应用，有利于落实素质教育

高尔夫职业教育的开展就是要培养以服务为宗旨，具备较高技能、较高素质的应用型人才，在高尔夫职业教育中，不仅要提高高尔夫职业人才的专业知识，还要注重培养人才的综合素质，这里的综合素质不仅仅包括运动方面的专业知识，也要提高与他人沟通的技巧和交流的能力，具备良好的文化素养，拥有良好的文化底蕴。

为了培养具有高素质的综合性高尔夫专业人才，在高尔夫职业教育开展过程中应该落实好素质教育，提高学生的社会实践能力，培养学生文化专业知识，拓展学生眼界，提高学生涵养，促进学生全面发展。将中文与高尔夫职业教育融合，是落实职业教育的有效手段，首先，中文体系博大精深，在学习中文的过程中，不仅能够了解到文化历史知识，还能够通过学习中文，让学生获得情感上的熏陶，将中文与高尔夫职业教学相结合，有利于丰富高尔夫职业教育教学内容。其次，中文对于培养学生德育、智育具有重要作用，而高尔夫职业课程教学能够很好地培养学生的体育和美育，所以中文与高尔夫职业教学相结合，是提高学生综合素质的有效手段[1]。

（二）中文在高尔夫职业教育中的应用，有利于提高人才综合技能

高尔夫职业教育教学目标不仅要提高学生的专业技能和高尔夫相关的理论知识，还要培养具有沟通能力强、审美意识高、德才兼备的综合性人才，特别是随着高尔夫运动的不断普及，高尔夫运动比赛不断正规化，提升人才的综合技能逐渐显得更加重要。语言是沟通和交流的重要工具，中文博大精深，在学习中文的过程中，不仅能够提高学生的语言沟通技巧，促进学生交流和表达能力的提高，而且通过学习中文能够有效提升学生的文化修养[2]。同时，在开展高尔夫职业教育过程中，重视中文的学习能够增强学生的民族自豪感和爱国情怀，高尔夫运动是全球性的运动，高尔夫职业教育所培养出来的高素质人才，不乏参加国际比赛的机会，中文博大精深，是中华文化的重要代表，源远流长的中华文化发展史，是展示中华文化的一面镜子，加强中文的学习，能够让学生更加了解中国文化，对于提高学生的民族自豪感、培养学生的爱国情怀具有十分重要的作用[3]。

（三）中文在高尔夫职业教育中的应用，有利于提高高尔夫职业教学质量

开设中文不仅仅可以提高学生的语言表达能力和沟通交流能力，中文作为中华文化的一部分，对于培养学生的审美能力、开展审美教育也具有重要意义。高尔夫运动本来就是一项非常高雅绅士的运动，所以高尔夫职业教育开展过程中，不仅仅要提高学生的专业技能和理论知识，更重要的是培养学生良好的审美意识，而中文课程的开展恰恰是提高学生审美能力的重要手段，所以在高尔夫职业教育过程中开展中文课程对于提高高尔夫职业教学质量具有十分重要的现实意义。

二、中文在高尔夫职业教育中运用存在的问题

（一）现阶段中文和高尔夫职业教育融合度较低

职业教育最基础的教学目标就是要培养社会所需的应用型人才，因此高尔夫职业教育开展过程中，存在着这样的传统理念。传统的高尔夫职业教育将教学重点放在提高学生的专业技能上，在一定程度上忽略了学生文化素养、审美意识的培养，忽视了学生综合能力的提升和全面发展，这就直接导致高尔夫职业教育中对中文课程的重视程度不足，中文课程和高尔夫职业教育融合度较低。

首先，在职业教育过程中，教师缺乏中文课程和高尔夫职业教育融合意识，认为中文教育对职业教育的影响较低，中文课程开设与否对高尔夫职业教育影响不大，这样的教学观念导致中文课程和高尔夫职业教育无法融合。其次，高尔夫职业教育授课过程中学生更加注重专业知识的积累和专业技能的培养，对中文课程的重视程度较低，特别是在市场为导向的人才需求大背景下，学生更注重的是更加快速显效，更快的技能提升，忽视了中文对于文化底蕴和审美意识培养的重要性，导致在高尔夫职业教育学习过程中，忽视了中文课程的重要性。

（二）现阶段中文课程和高尔夫职业教育衔接性较低

现阶段中文课程和高尔夫职业教育不仅融合性较低，而且衔接性较低，这种现象主要体现在中文课程教学内容以及中文课程教学目标，与高尔夫职业教育教学内容和教学目标联系较少。一是高尔夫职业教育过程中，缺乏中文课程和高尔夫职业教育联系性较高的专业教材，这无形增加了教师将中文课程和高尔夫职业教育教学衔接的难度，教学过程中，教师缺乏统一的教材在教学内容上的引导，教师很难根据高尔夫专业教学内容有针对性地开展中文教学，所以中文课程教学目标和高尔夫职业教学培养方向有所偏离，影响了中文課程在高尔夫职业教育中的教学效果。二是中文课程教学目标和高尔夫职业教学目标衔接性较低，虽然现阶段很多高尔夫职业教学过程中，都加强了与其他文化课程的整合，但是通常只是教学形式上的整合，而对于统一教学目标联系缺乏研究，所以在高尔夫职业教学中，究竟为何开展中文课程，并通过开展中文课程取得何种教学成果，都十分模糊，没有明确教学目标的开展中文课程，完全发挥不出中文课程和高尔夫职业教学之间的联系，形式化地开展中文课程，对于提高学生综合素质、审美能力、文化底蕴毫无用处[4]。