多媒体技术应用于高职摄影课程的教学策略创新

陈育娟 周春燕

[摘           要]  培养应用型人才是高职创新创业教学实践的重要目标，而摄影能力作为数字化应用场景下人才的基础能力，决定了应用型人才的培养质量。现阶段高职摄影课程教学过程中，由于课时少、教材陈旧、设备少等，难以有效提升学生的应用能力。基于多媒体技术在摄影课程中的应用，在制作资料库、线下线上互融教学、培育学生数字化素养等策略方面提出创新建议。

[关    键   词]  应用型人才;多媒体技术;高职摄影;教学策略

[中图分类号]  G434                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）32-0062-02

一、應用型人才在摄影教学中的培养分析

面对越来越严峻的大学生就业形势，《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：要针对高等职业院校学生的特点，提高实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，通过创新创业教育培养应用型、创新型、复合型三类人才。

在数字经济的发展推动下，培养应用型人才特别是数字化应用型人才是现阶段创新创业教育的重要目标。高等职业院校作为培养应用型人才的重要阵地，越来越重视培养学生的创新创业能力，在对应用型人才的培养过程中，亟待创新理论知识和实践能力的衔接性教学。

我国已经进入数字化时代，新媒体行业迎接高速发展的关键阶段，结合行业与市场的人才需求，对高职摄影教学在人才的应用能力培养方面提出更高要求。摄影教学应将理论知识和实践能力相结合，提升摄影课程的教学效果，为学生今后走上工作岗位打下坚实的基础[1]。

当前高职摄影教学摄影课时少，不利于培养学生的摄影技术及艺术素质;摄影器材少、摄影棚小甚至没有影棚，学生拍摄实践经验不足;摄影课存在使用的教材不规范、编写不合理、内容不足等较为突出的问题，如何应用多媒体技术进行摄影课程的创新教学解决上述问题，进而培养应用型摄影人才，是本文需要探索的主题。

二、多媒体技术在摄影课程教学中的应用

（一）媒体、多媒体、多媒体教学平台之间的联系

媒体（Medium）至少包含两层含义：（1）媒体是一种具有储存功能的实际载体，例如移动设备中的磁盘、光盘的设备。（2）它是所有信息包括声音、数据、图形等信息的依托，而我们生活中所熟知的多媒体属于第二层含义的范畴[2]。

多媒体教学是教师利用多媒体软件，将图片、声音、文字、视频、影像等形式的信息知识综合处理在一起生成课件，并通过计算机等软硬件进行集成控制，在课堂或演讲中完成一系列交互式操作的技术平台，可以实现远程实时教学、演讲培训、班级互通等一系列交互式操作。

数字多媒体技术的应用，关键在于影像的处理，而影像的处理与拍摄又与摄影教学紧密相关。多媒体计算机技术（Multi-media Computing）是一种具有智能化多媒体教学应用功能的信息技术，其已经成为现代化教育不可或缺的重要组成部分[3]。多媒体教学离不开多媒体平台的支持，因此研发多媒体教学平台是开展现代教育技术工作的首要任务。

（二）在持续教学过程中建立多媒体摄影资源库

针对课时少和摄影教材不规范、不全面的问题，教师可以将相关的摄影理论、美学知识制作成课件放在资源库，资源库的制作需要教师在网上或书籍中收集资料，资料可按其内容分成以下系列。

1.数码相机的操作方法

在此系列资源中，主要包括数码相机相关硬件要素，如镜头、光圈、快门、曝光测光、摄影附件等方面。相机品牌不同，操作方法也有差异，在实践课堂演示时，教师可以录下操作视频，放在教学平台上供学生观看，既能节省时间，又能提高学生的学习效率。

2.经典作品图片资源

该系列资源着重从广告、自然、新闻等方面选取能彰显数字摄影风采的各组摄影作品。摄影构图、摄影用光、摄影色彩这些知识可以通过收集国内外摄影大师的经典作品，并对其进行赏析，提高学生的摄影艺术审美能力。

3.数码摄影图片制作与编辑教程

该系列资源的收集主要为了解决学生课堂学习量不足而带来的技能掌握度低的问题。图片处理是学生很感兴趣的内容，所以在收集资料时，以比较主流的计算机图像处理软件Photoshop、光影魔术手为主，同时收集手机图片处理软件Snapseed的相关教程为辅，既让有条件的学生能够了解和自学计算机处理软件，也能让学生用手机快速处理图片，方便快捷，进而提升学生的学习兴趣。

（三）利用多媒体教学平台建立网课辅助教学

教师在多媒体教学平台上建课，将学生名单导入课堂，在此基础上发放摄影资料库、课件、作业。还可以利用平台进行考试、讨论、投票、学生互评，并根据各环节学生的参与情况，进行考核。教师把资源库在教学平台上投放，学生可以利用碎片化时间完成课程任务的学习，还可以根据自己的喜好自学，为其日后的职业拓展及创业打下良好的基础。

三、多媒体技术辅助摄影教学的优势与弊端

（一）多媒体技术辅助摄影教学的优势

多媒体技术在教学中的应用有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。多媒体技术最大的特点就是能够把声音、文字、图片、动画完美结合起来，带给学生丰富的感官体验，能激发学生的学习兴趣。多媒体课件使枯燥的理论教学变得丰富多彩，学生自然愿意学习。例如在学习摄影器材时，教师可以在课件中准备数码相机成像原理视频，展示数码相机成像的整个动画过程，给学生直观的视觉体验。