游戏美术专业基础课程体系建设研究

韩冀

摘 要：游戏美术专业属于新兴专业，建设游戏美术专业基础课程体系可以推动游戏美术专业发展，培养更加优秀的游戏美术人才，构建由“学业”到“产业”的人才培养模式。为此，基于课程目标层级化、课程结构图谱化、课程内容整合化、课程实施立体化、课程管理全面化、课程评价多样化等基础课程体系建设方向，采取因地制宜、全面统筹、做好调研、校企合作、加强监督、革新理念等策略进行基础课程体系建设，力求建设完备、切实可行的基础课程体系。

关键词：游戏美术专业;基础课程;体系建设

基于其他课程建设经验，结合游戏美术专业的特殊性，可以初步确立基础课程体系建设方向。但想要达成课程体系建设目标，不能只依靠高校，而是要充分调动政府、企业等主体的力量，通过不同主体的密切合作为课程体系建设提供有力支撑。

一、游戏美术专业基础课程体系建设方向

（一）课程目标层级化

首先，课程目标要由易到难逐步提升，避免学生产生畏难情绪，增强其学习主动性。具体到游戏美术专业中是，应将基于二维平面进行美术设计设定为初级目标，逐步向三维提升。其次，课程目标中既要包含培养学生职业道德、社会公德的价值目标，也要包含培养学生专业能力的技术目标。最后，课程目标要满足学生需求。不同的学生在学习能力、理解能力等方面存在差异，如果课程目标过于统一，则可能造成能力强的学生创新能力得不到激发或者能力弱的学生无法较好地提升能力的情况，所以课程目标要有针对性[1]。

（二）课程结构图谱化

课程结构图谱化指的是通过图谱方式将课程结构清晰地呈现出来，以便教师和学生一目了然，明确实际教学和学习方向[2]。一般来说，课程结构包括两个层面，分别是横向层面与纵向层面。其中，横向图谱以区别课程类型为目标，比如游戏美术专业中的透视基础、游戏材质基础、动画基础等属于横向的不同课程;纵向图谱以构建课程之间的逻辑顺序为目标，让学生由简到繁、由局部到整体去学习与理解相关知识。课程结构图谱化能够避免课程交叉、重复等现象的出现，既可以使教学时间得到充分利用，也能让学生抓住重点，构建更加稳固的知识体系。

（三）课程内容整合化

课程内容是课程教学的重要组成部分，如果课程内容陈旧落后、质量不佳，会对学生的最终学习效果造成负面影响。因此，必须整合课程内容。例如，在游戏美术专业中，技术性内容是重中之重，但是不能为了引入这一内容而忽视价值理念的引导。尤其是从国外或者网络上引入的教学资源，需要进行严格审核，之后才能将其应用于实际教学。另外，课程内容整合要将理论与实践相结合，这既有利于学生更好地理解较为抽象的理论知识，还能为培养学生的实践能力提供支持，培养出更多优秀的实践型人才。

（四）课程实施立体化

课程实施的动态特征不仅体现在师生之间的交流互动上，还体现在课堂与网络、社会等所构建的动态关系上。课堂中的两个主体分别是教师和学生，教师负责传授知识，学生负责接收知识。但是教师所见所闻、所学所知毕竟是有限的，这会在一定程度上限制学生的知识接收量。而如果能将网络与社会内容融入课堂，则能有效地改善这种情况。网络中的知识资源十分丰富，并且更新极快，师生能够通过网络迅速获得最新知识。

（五）课程管理全面化

课程管理主要由教育部门与院校来完成，目的是保证课程体系科学合理，发挥课程体系应有作用。课程管理全面化包括两层含义：一层是管理主体应从“单一”负责向“多方”分责转变，尤其是要让对课程体系更加熟悉以及更有经验的基层教师参与课程管理;另一层是课程管理全面到位，即与课程体系相关的各个方面都要得到监督管理，使课程体系能够稳定、高质量地运转。

（六）课程评价多样化

课程评价的作用是让院校、教师等以其为依据对课程体系进行针对性调整[3]，因此，要对课程进行多样化评价。首先，评价对象多样化。除课程内容以外，还要将课程目标、课程结构、课程实施、课程管理等设置为评价对象，以便师生了解课程实施的具体情况。其次，评价方式多样化。评价对象性质不一、内容各异，需要采用多样化的评价方式进行评价。

二、游戏美术专业基础课程体系建设策略

（一）因地制宜，使课程目标贴合实际情况

在课程目标层级化的指导下，院校在设定课程目标时除了要满足由易到难、价值目标与技术目标结合、切实考虑学生需求等基本要求外，更重要的是要因地制宜，设置贴合实际情况的课程目标。相较而言，游戏美术专业人才在东部沿海地区更有用武之地，其他地区虽然也逐渐发展了游戏行业，但毕竟起步晚、底子薄，对于该类人才的需求较低。因此，处于这些地区的院校在设定课程目标时要结合自身实际情况有所改变，东部沿海地区的院校则可以更加放开，设定更高层级的课程目标，依托本地的丰富资源打造更具特色与竞争力的基础课程体系。

（二）全面统筹，确保课程结构切实发挥作用

课程结构主要发挥指示作用，图谱化正是为了进一步强化这一作用。院校要大力宣传课程结构的重要作用，同時深入具体环节进行监督指导，让教师按照课程结构授课。另外，可以通过开设多种选修课进一步开阔游戏美术专业学生的视野，让学生见识更先进的设计技术，了解最新的游戏形式。课程结构可以帮助学生了解选修课内容，所以如果课程结构能切实发挥作用，学生则能基于自身情况做出更具针对性的选择。

（三）做好调研，为具体整合提供依据

要想获得良好的课程内容整合效果，关键是要紧跟市场发展步伐。游戏行业日新月异，游戏设计技术、动画美术效果等更新速度很快，如果课程内容滞后，所培养出的人才就难以满足市场要求。为了了解最新市场信息，为课程内容整合提供依据，院校应该做好市场调研。除了市场调研外，院校还需进行课程资源调研，尤其应将游戏美术专业出色的院校作为调研重点，以此来进一步完善课程体系。

（四）校企合作，构建实践能力培养平台

游戏美术专业基础课程体系建设离不开校企合作，如果只是按照理论要求进行课程体系建设，虽然能使课程教学有序实施与开展，但却难以培养出真正的实践型人才[4]。通过校企合作，学生能够依托实践能力培养平台切实学会如何解决实际问题。更重要的是，实践是培养创新型人才的重要支撑，学生只有通过实践才能深入掌握各种知识与技能。需要注意的是，院校在进行校企合作时需要认真选择企业，与企业一起构建符合双方需求的实践模式，为学生提供实践锻炼机会，切实提升学生实践能力。

（五）加强监督，优化课程管理实际效果

院校还需建立监督体系，确保其专项课程管理部门能够切实发挥管理职能，课程目标、课程结构、课程内容、课程实施等均要纳入课程管理体系。另外，除了设立专项部门外，也要赋予教师和学生一定的监督权力。因此，必须构建公开透明的反馈体系，使教师和学生提出的反馈意见能够切实得到回复。课程管理是一项专业性较强的工作，须由专业人才负责，具体到游戏美术专业中就是课程管理者应该对这一专业有一定的了解，这样管理工作才能步步到位，为取得良好的管理效果奠定基础。

（六）革新理念，打造全面到位的评价体系

要使课程评价真正发挥作用，必须打造全面到位的评价体系。首先，評价主体要科学看待评价对象及其相关内容。以课程内容为例，先进技术固然是优秀游戏美术专业人才必须掌握的内容，但不能因此而排斥传统设计知识和技术，因为很多传统内容蕴含着珍贵的设计智慧与人文精神，对于提升游戏美术专业的建设水平以及培养高素质人才具有重要意义。其次，在评价体系构建中，终结性评价与过程性评价方式均要运用到，这样才能获得科学全面的评价结果，才能深入研究课程体系存在的问题。

参考文献：

[1]张欣鑫.基于STEAM理念的学校课程体系建设研究：以S省W市两所学校为例[D].西安：陕西师范大学，2019.

[2]朱克岚.基于卓越教师培养背景的学前教育课程体系建设路径研究：以贵阳幼儿师范高等专科学校为例[J].贵州教育，2020（14）：9-12.

[3]张文博，庄严，纪雅楠.数字媒体技术专业课程体系建设研究[C]//中国武汉决策信息研究开发中心，决策与信息杂志社，北京大学经济管理学院.“决策论坛：区域发展与公共政策研究学术研讨会”论文集：上.北京：《科技与企业》编辑部，2016：1.

[4]徐军强.高职学前教育专业课程体系建设的改革和实践[J].课程教育研究，2017（5）：3-5.

作者单位：

武汉设计工程学院