探讨新时代思想政治教育内容有效供给

余光建

摘要：随着我国与世界各国之间的思想文化交流越发频繁，意识形态领域的激烈交锋大大提升了思想政治教育工作的深度和难度。本文以提高新时代思想政治教育有效性为目标，对思想政治教育内容的有效供给问题进行了研究，分析了思想政治教育内容有效供给研究的意义，并提出了思想政治教育内容有效供给的路径，以期抛砖引玉。

关键词：思想政治教育;有效供给;内容供给;中国特色社会主义

中图分类号：G641   文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）08-0059-02

0前言

中国特色社会主义理论的完善，为新时代思想政治教育内容的有效供给奠定了基础，也为提高思想政治教育质效提供了保障。在思想政治教育发展过程中，提高思想政治教育内容供给质量，打造精品化、一体化、科学化内容供给模式，是实现思想政治教育供给侧改革的必经之路。

1思想政治教育内容有效供给的意义

研究思想政治教育内容有效供给十分必要，将会为提高思想政治教育内容供给质量提供辅助。对于思想政治教育而言，丰富的理论内容与实践经验，是开展教育工作的基石，而且思想政治教育内容供给水平与供给质量越高，思想政治教育有效性就越有保障。在实际操作环节，推进思想政治教育供给侧改革，实现思想政治教育内容的有效供给，是新时代思想政治教育发展的必由之路。

实现思想政治教育内容有效供给，有助于进一步提高思想政治教育内容的丰富性和科学性，将会为推动科学化、精品化思想政治教育奠定基础。为思想政治教育工作者有效供给高品质的思想政治理论与实践经验，将会让思想政治教育的科学化内涵变得更为丰富。同时，推动思想政治教育有效供给还能提高思想政治教育的社会性与适应性，让教育内容紧跟时代发展、让教育方法顺应时代要求，始终保持思想政治教育与社会发展的协调性与一致性[1]。当然，对于思想政治教育工作者而言，思想政治教育内容的有效供给还有助于提高教育时效性，既能为思想政治教育转型提供新的方向和动力，又能为思想政治教育事业的发展注入新的活力。

2提升新时代思想政治教育内容供给质量的路径

在推动思想政治教育内容有效供给的过程中，相关工作人员需要着力提升思想政治教育内容供给质量，使思想政治教育向着精品化、细致化、科学化和先进化的道路发展。为此，加强思想政治教育内容供给的科学化建设、精品化发展和一体化融合，具有重要意义。

2.1加强科学化建设

思想政治教育内容供给质量的提升，需要依靠正确的方向指引，所以开展科学化建设十分必要。在这一过程中，相关工作人员应该高度重视思想教育理论结构建设，积极融入新的思想政治内容与实践经验，从理念、结构和趋势等方面促进思想政治教育内容有效供给的科学化建设。

2.1.1平衡政治性与人文性

相关工作人员需要调整思想政治教育内容供给观念，在推动有效供给的过程中保证思想政治教育政治性與人文性的平衡，即从政治角度把握人的思想，用人文方式实现思想与政治的融通。在这一过程中，要求思想政治教育在输出知识理论的同时，对受教育者的精神世界有所触动，让受教育者基于自身的人文素养关注而参与政治。同时，在思想政治教育有效供给中，还应该做到兼顾政治性内容供给和精神性内容供给，着力提高思想政治教育内容供给的完整性、全面性与实用性，在供给过程中兼顾政治与人文。

2.1.2保持系统性与层次性

实现思想政治教育内容有效供给，必须遵循一定的规律和原则，若一股脑地灌输内容只能适得其反。为此，相关工作人员在提高思想政治教育内容供给质量的过程中，应重视思想政治教育内容建构的层次性与系统性，为真正实现有效供给奠定基础。在此环节，相关工作人员既需要保证思想政治教育供给内容具有总体性和储备完全性，又需要保持供给内容的时间与空间顺序性。也就是说，思想政治教育内容供给应基于由浅入深、循序渐进的规律进行，确保供给内容总体的系统性。而在思想政治教育内容供给的层次性方面，相关工作人员要积极完善基础性、主导性、拓展性供给内容，有效协调共性与个性、高标准与低起点、主旋律与多元化的辩证关系[2]。

2.1.3呈现开放性发展趋势

思想政治教育内容供给是一个动态化过程，在不同阶段供给内容并不相同，但供给手段、方法大同小异。在实践中，相关工作人员应该兼顾思想政治教育内容供给的开放性与稳定性、继承性与时代性，有效处理思想政治教育内容有效供给中“变”与“不变”之间的辩证关系。同时，在思想政治教育内容有效供给阶段，还应该确保马克思主义、中国特色社会主义、中华优秀传统文化与世界先进文明之间的有效融合，打造多元融合共生的理论体系，为进一步丰富思想政治教育内容供给体系奠定基础。

2.2打造精品化工程

基于提高品质、打造精品的思路开展思想政治教育内容供给，是切实提高内容供给质量，真正实现有效供给的关键。因此，在实际作业环节我们应该围绕思想政治教育内容供给，从多角度出发积极打造精品化工程。

首先，形成精品化意识。思想政治教育内容供给的质量与人的思想和态度有直接关系，只有从思想层面上加强对思想政治教育内容有效供给的重视，才能真正实现有意义、有价值的内容供给。比如，提高新时代思想政治理论的深度与丰富性，彰显供给内容的饱满内核;增强供给内容的实用性，使其真正满足受教育者需要，推动他们成长。

其次，建设统一化内容。基于结构化与非结构化思维，打造具有统一性、一致性的内容精品库，将会为思想政治教育内容有效供给提供辅助。此时，思想政治教育工作者应该积极优化思想政治教育产品，以推动资源多元化、精品化发展为己任，打造完整的思想政治教育体系。

最后，加强舆论生态建设。在此环节，相关工作人员应该为思想政治教育内容有效供给营造优质环境，为保证精品化思想政治教育内容的有效产出和传播奠定基础。此时，需要加强信息与舆论的生态治理，积极传播主旋律与正能量信息，推动思想舆论的“灰色”区域向“红色”转变，在舆论阵地中争取更多的发展空间。

2.3推动一体化融合

思想政治教育存在于人们生产生活的各个阶段，在社会、家庭与学校三个不同的空间领域中，都可见思想政治教育的踪迹。为了切实提升思想政治教育内容供给质量，相关工作人员应该具备全局性眼光，关注不同空间与不同年龄层次思想政治教育内容供给的一致性，推动多元空间与多元主体供给内容的一体化融合，实现顺序衔接与同向互补[3]。比如，基于学校、家庭与社会三大空间领域，完成思想政治教育供给内容的一体化建设，保持差异化空间思想政治教育供给内容的一致性与互补性。社会大众都属于思想政治教育的受教育者，为保证思想政治教育内容供给质量，必须兼顾各阶段受教育者的身心发展特点、精神文明需求和学习能力，实现递进式、衔接式供给。在实际作业环节，要求不同空间领域的思想政治教育内容供给，应用共同的方向与目标，并在操作上能够相互补充形成合力，从思想政治思维、理论、行为等多方面着手，保障思想政治教育内容的有效供给。

3结论

综上所述，思想政治教育内容的有效供给，事关教育质量与社会发展;更能对思想政治教育的前进方向、转型发展产生影响。为此，在日常工作当中，相关工作人员应该以提升思想政治教育内容供给质量为目标，加强内容供给方面的方向引领，建立内容供给的精品化工程，不断加强多元主体的供给内容的一体化建设。

参考文献

[1]吴倩，万美容.提升新时代思想政治教育内容供给质量的三重路向[J].学校党建与思想教育，2020（21）： 63-65.

[2]万美容，吴倩.新时代思想政治教育内容有效供给论析[J].马克思主义理论学科研究，2020，6（1）：118-125.

[3]耿加进.高校思想引领“供给侧”改革省思：兼论高校思想政治教育的内容选择与系统优化[J].江苏高教，2018（5）：74-77.

（责编：陈静姝）