论小学英语老师的培养路径

林纯

摘要：随着教育事业的发展，关于小学英语青年教师职业境界和职业幸福感的话题开始引起了人们的关注，很多人意识到，只有提升小学英语青年教师的职业幸福感，才能调动他们的工作积极性。本文围绕小学英语青年教师发展策略展开研究。

关键词：小学英语青年教师;专业成长;发展策略

【中图分类号】G623.31    【文献标识码】A    【文章编号】1674-4772（2013）04-003-02

一、前言

近些年来，我国的教育事业迅猛发展，更多的人开始关注小学英语青年教师的发展问题，小学英语青年教师的职业幸福感开始引起人们的高度关注，人们开始意识到，只有提升小学英语青年教师的职业幸福感，才能进一步调动他们的工作积极性，使小学英语青年教师更加愿意教、开心教、幸福教，进而促进学生的全面发展。事实证明，小学英语青年教师获得充分的职业幸福感，可以提升他们的职业归属感和安全感，以饱满的情绪投入到教育事业中。本文围绕小学英语青年教师发展策略展开研究。

二、小学英语青年教师发展策略

（一）对小学英语青年教师进行情感投资

马斯洛需求层次理论指出每个人都是受人尊重的需求。基于这样的情况，学校可以对小学英语青年教师进行情感投资，加强与小学英语青年教师的沟通与交流，使小学英语青年教师感受到学校对自己的尊重与关心，进而调动工作积极性。

随着经济全球化进程的不断推进，世界各国之间的竞争越来越激烈，学校也有着一定的生存压力，学校要在这样的时代背景下获得持久发展，必须建立正确的人力资源管理理念，不能只是将人力资源作为学校的所物品，而是要意识到人力资源具有生命力。在新时期，学校要建立科学有效的人力资源管理理念，尊重人才，珍视人才，爱护人才，稳定人才，要将人才作为学校的宝贵财富，建立“我为人才服务”的先进理念，这样才能使学校更好地激励人才，并使这些人才与学校发展同呼吸，共命运，实现学校的长远发展。另外，学校还要改善小学英语青年教师的工作环境，比如增加文化设施，修建图书馆和公共娱乐设施，可以丰富小学英语青年教师的业余生活。学校的领导要在日常与小学英语青年教师加强联系与交流，对小学英语青年教师进行人文关怀，了解他们在工作生活方面的困难，及时解决他们的困难。

（二）根据工作分析做好职业匹配

职业生涯的管理最终目标是为了让小学英语青年教师有一个好的晋升和收入，因此相关机制与其进行匹配就显得格外重要。首先，学校对于小学英语青年教师的培养要有一个更加清晰的认识，不能把它与培训混淆，以为提升了能力就是一种给予，而是要从其需要的根本着眼，强化后续的待遇上的保障。其次，要将职业生涯管理与职位晋升机制进行有机的融合，其中的关键就是岗位的预留和保障。学校虽然岗位数量多，但是小学英语青年教师更多，因此，有必要在整体设计上预留一部分的岗位给那些具有潜力的小学英语青年教师，具体而言，应依照小学英语青年教师的年龄结构形成一定的梯队模式来实施，既能保障人才的晋升，也可以实现岗位工作的有效衔接。第三，要做好小学英语青年教师生涯管理的综合规划，培训、晋升、奖励等各方面都要协调好，相互匹配到位才能发挥出其效用。要发挥好绩效管理的作用，在奖励标准的制定上多听取基层小学英语青年教师的意见，对于上下差距过大的问题尽可能的加以规避，努力提升基层小学英语青年教师的激励跨度，增强他们提升工作效能的动力。同时，另一项重要内容则是要对破坏公平性的行为进行严厉的惩处，特别是具有亲属或特殊人际关系人员的违法制度的行为，只有及时制止和处理才能维护好其权威性。

（三）为小学英语青年教师提供培训机会

目前，我国已经进入了知识经济时代，在这种情况下，学校就要寻求稳步发展，稳中求进，这样才能为教师事业做出更大的贡献。由此一来，学校必须对小学英语青年教师进行培训，不断提升小学英语青年教师的综合实力，才能让他们为学校发展献计献策，贡献更大的力量。在当前情况下，学校必须对小学英语青年教师培训予以应有的高度重视，要意识到小学英语青年教师参与培训可以获得的一系列效果，包括提升小學英语青年教师的工作绩效等。学校人力资源部要不断完善小学英语青年教师培训制度，包括完善培训内容体系、培训师选择方法、培训效果估方法等，这样才能让小学英语青年教师在培训中有所发展，学有所获，进而让优秀的小学英语青年教师在培训中脱颖而出，让他们选拔到更合适的工作岗位上，促进他们的全面发展。学校要根据小学英语青年教师培训体系构建理论，结合自己学校现有的专业以及学校以往小学英语青年教师培训存在的问题，对小学英语青年教师培训体系进行切合学校实际情况的构建。主要从入职培训、常规培训、动态培训三方面入手，将小学英语青年教师培训纳入考核机制，有效地推动小学英语青年教师培训的开展。

四、结束语

总而言之，小学英语青年教师是我国教育事业的未来希望。他们是支持教育事业发展的重要力量。在新时期背景下加强小学英语青年教师的职业境界和职业幸福感有着至关重要的作用，直接关系到小学英语青年教师，关系到学校，关系到社会的长远发展，我们要不断研究激励小学英语青年教师的措施，使他们提升职业境界和职业幸福感。

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