立德树人皆有道 春风化雨细无声

李启艳 肖倩

育人必育德，育德先育心。春风化雨般的德育浸润已成为学校创新德育工作的特色。在近年的德育实践中，仙桃市第二实验小学始终坚持理念先行，思想引领，科学规划，精细化管理，流程化实施，重在落实，努力走出特色兴校之路。

育德育人，花开满园。学校少先队大队部通过开展丰富多彩的德育活动，寓爱国主义教育、理想信念教育、习惯养成教育、感恩孝亲教育和生命健康教育于学校教育教学的各个环节，激励学生不断完善自我、超越自我，全方位提升学生综合素质。

常规育人：随风潜入夜，润物细无声？

学校将学生的养成教育放在平时，在常规中育人，在行为习惯、课堂学习、安全卫生等方面，有目标、有计划、有步骤地对学生进行常规习惯养成教育。学校重视和强调德育评价的发展性、教育性，充分发挥评价的引导功能，使学生认识有提高，行动有准则，前进有方向。

主题班会，专时专用。学校坚持开展主题班会，做到“期期有计划，次次有主题”。每周班会专时专用，让学生养成良好习惯，学会团结友爱、文明礼貌，铭记历史，培养责任感。

校园卫士，尽心尽责。一句句热情的问候，一声声温馨的提醒，“校园小卫士”是荣誉，更是责任，鲜艳的“红袖章”是校园里随处可见的亮丽风景。有了他们，校园洁净美丽，清爽宜人。

榜样激励，争先创优。学校开展“五星班级”“书香家庭”“红旗中队”“优秀少先队员”“文明之星”“孝雅之星”等多项常规评比活动，在隆重的颁奖典礼中树立榜样，激励学生积极上进。

思想育人：问渠那得清如许，为有源头活水来

学校既是教书育人的重要阵地，也是思政教育工作的重要阵地。学校紧紧围绕“立德树人”根本任务，以构建和谐文明校园、办好人民满意教育为主线，不断健全思政教育工作制度，改进创新学校思政教育工作方法，丰富活动载体，分层次、多方位地开展思政教育，逐步形成学校思政教育工作的新格局。

主题队会，精心组织。少先队大队部坚持“培养少先队员各方面的能力，为学生的生命精彩奠定基础”的原则，精心准备每一次主题队会。“少年智，则国智;少年强，则国强。”今天少先队员的模样就是明天中国的模样，学校教育队员牢记“少年先锋队”的责任，为长大后建设祖国、实现人生理想时刻准备着。

发扬传统，传承美德。三月植树，清明踏青，中秋团圆，重阳敬老;五月六月爱父母，九月十日感师恩……学校组织形式多样的特色活动，引导学生弘扬传统美德，增强家国情怀。

居家抗疫，相约云端。师生用爱发声，以文字记录抗疫故事，用画笔描绘英雄形象，用行动声援抗疫。

环境育人：一花一世界，？叶叶皆芳华？

育人功能是校园环境的本质属性，有文化氛围的校园环境将陶冶学生情操，美化学生心灵。

精心打造校园环境。走进校园，葱郁的树木在传递着情感，一草一木都有教化功能，让学生贴近自然，帮助学生树立生态环保意识。“蓬生麻中，不扶自直。”在优美的校园环境中，学生情操得到陶冶，情趣得以激发，从中学会分辨善恶美丑。

建设各美其美的中队文化。教室里，一条条提示语，带来家一般的温暖，伴随学子前行，在温馨的气氛中，将纪律深植在学生心中。“常沐芝兰，久而自香。”教室里各具特色的文化装饰，学生在耳濡目染下学会坚持、勤奋、惜时。每一块宣传橱窗都会说话，它们在讲述着学校过去的流金岁月和今天的拼搏进取，把学校的人文历史传递给学生，把自信传递给学生。“先正其心，后诚其意。”校园文化如春风化雨般滋润学生心灵，在学生心灵这片净土上种下美好的种子，让学生内化于心，外化于行。

活动育人：纸上得来终觉浅，？绝知此事要躬行

学校坚持在活动中锻炼人，在活动中培养人。学生通过参与实践活动课程主动改变、提升自我。学校通过开展社会实践活动，提高学生的社会适应能力，强化学生的家国意识、社会责任感和使命感，激励学生刻苦学习。

红色文化。通过组织庆祝国庆活动、清明缅怀先烈、“六一童心向党”等系列活动，着力抓好主题队日、思政课等思想道德教育，大力开展爱国主义教育、理想信念教育和传统文化教育，打造红色课堂，建设红色文化阵地。

劳动教育。劳动教育对于学生成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着对学生良好品德的培育。学校结合实际和学生特点，通过班级认领责任田，让学生参与到校园垦荒劳动中，既培养学生的劳动兴趣，让劳动教育落到实处，又美化了校园，帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”。

关注心理。为切实做好学生的心理健康教育，帮助学生稳定思想，全面适应学校生活，顺利完成各项学习任务，学校邀请专业心理老师驻校，对重点学生进行个辅，对毕业年级进行团辅，通过组织游戏和活动，引导学生养成良好的生活习惯，保持乐观的心态，健康成长。

课程育人：共性与个性并存，童年灵动而飞扬

“3+X”理想课程，让个性自由绽放。学校自主研发多项适合学生个性发展的差异化自助特色课程，包含文化与艺术、科学与创新、 运动与体质、交际与礼仪、 家居与生活等校本课程。

体育课程。生命因运动而精彩，学校因体育而增色。通过组织校运会、趣味运动会、校园足球联赛、棋类大赛、篮球嘉年华等活动，学校扎实开展“两操一课”等常规体育课程，提升学生体育意识和体育技能，提高学生体育文化素养。

艺术课程。通过开展“演绎童年风采”艺术节、参加各级各类演出竞赛活动，丰富学生艺术活动，陶冶高尚情操，營造艺术氛围。通过开齐开足音乐课，加强常规艺术课程建设，不断丰富艺术类社团，让学生学会感受美、发现美、欣赏美、表现美、创造美。

居家与生活课程。新冠肺炎疫情期间，学校在云端开设“居家生活课程”，讲授各种美食烹饪方法，鼓励学生参与实践，丰富居家生活。

“3+x”理想课程囊括各个学科，从校内到校外，从学习到生活，各类活动让每个学生都茁壮成长。

协同育人：珍视每一份积极的力量？

学校坚持社会教育、学校教育、家庭教育三教合一，构建三位一体的大教育格局。学校组织成立学校、年级、班级三级家长委员会，开办家长学校，定期组织家长会，通过“家校通”平台、班级微信群、家校联系表等加强家校联系。通过社区共建为学生提供更多社会实践和发展平台，并把社会资源请进来，提升学生综合素质。

家校合力，定期开展家长会，实现教育效果的最优化。学校引进丰富的校外教育资源，将学生的视野延伸到更加广阔的空间去，丰富学生的知识，开发学生的潜质。学校邀请学生家长轮流担任“路队护学岗”志愿者，护送学生一起放学，让家长深度体验学校的管理文化，并提出可行性建议。？

一日生活皆课程，一切教育见生活。仙桃市第二实验小学从学生的日常生活入手，挖掘每一个微小之处背后的教育意义，利用学习生活中点滴的教育契机，精心设计，细心引领，用心研究，只为让学生在美好的生活里遇见美好，在幸福的教育中成就幸福。

责任编辑/陈殷