浅谈农村小学课堂教学中和谐师生关系

李学飞

摘要：课堂教学中良好的和谐的师生关系能使教师和学生在人格上平等，师生心理相容，心灵相通，师生间形成真挚的情感关系。师生间只有处于一种平等、信任、理解的状态，营造出和谐、愉悦的教育氛围，促使课堂教学提高教学效率，产生良好的教育效果，实现课堂教学中师生人格上的平等

关键词：农村小学;课堂教學;和谐师生关系;教育效果

一、切实提高认识，转变师生观念，尊重学生个性认知

在以往的教学中，特别是农村小学，教师习惯了主宰课堂，做课堂的主人，主宰学生，希望学生一切行动听指挥。特别是在现在成绩决定成败的时代，在严师出高徒的今天，学生往往成为教师教学活动的配角，是学生被动接受知识，毫无感情交流，在他们展示自己的得意之处时不能给他们一个赏识的眼神或笑容！出现错误时对学生行为一味地指责，毫无宽容之心，或者做出过激的行为，使学生饱受责骂之苦，把尊重学生弃置脑后，势必使师生关系紧张。

苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过：“教育的本质就在于建立个人与集体和社会这种实际联系的关系和体系，以保证个人的社会化。从社会学和教育学的角度来考察，教育的基本职能就是要构建一种新型的师生关系，以利于学生在和谐、愉快的氛围中健康成长。”这种新型的师生关系就是一种和谐的师生关系。

和谐的师生关系有利于使教与学在良性互动中提高实效。从教师角度来说，和谐的师生关系能使学生尊敬、依赖并且喜爱教师，愿意去接受老师所教的新鲜事物的认知，这对教师是一种鼓励和鞭策。教师为了继续在学生心目中保持自己的形象和地位，对教育教学就会更加负责，千方百计地想把学生教好。每节课精益求精，并针对学生实际组织和增补内容，择其最适宜的手段和方法，合理安排时间，尽量使教学最优化、最有效。

从学生角度来说，大部分孩子在爷爷奶奶的宠爱下长大，放学后时间比较自由散漫，没有合理的安排课后时间，很难高效的去复习回顾一天所学的知识，这就要求在学校必须有一个高效的课堂，才能够保证孩子知识需求。和谐的师生关系，能够使学生把老师看作最信赖和仰慕的人，他们喜欢上这种精彩的课，把它当成一种享受，从而可以提高学生的学习效率。这样相互间的交往就会促进学习，在良好的心理氛围中，学生尊敬、信赖教师，就比较容易接受教师对自己的严格要求和批评意见，从而避免由于人际关系而影响学生学习情绪和教师教学态度的事件发生。

二、师生互相信任，加强心灵沟通

在小学阶段，孩子小，思想单纯简单，信任是赢得孩子心灵沟通的关键。其实师生关系也可以类似与亲子关系。近些年来人们开始倾向于根据亲子关系的理论来分析师生关系的结构、 功能及影响因素，进一步促进和深化了师生关系的研究，而信任是影响师生关系重要因素。信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩、性格、三观的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。信任也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。信任本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，势必与老师在生活和学习中成为良师益友，促进和谐师生关系的形成。

三、评价学生多样化，多鼓励少批评，

对于小学生来讲，由于应试成分太重，评价方法单一，学生由于对评价机制的不满，甚至产生对立情绪，从而失去对学习的兴趣。为师生关系的和谐发展带来了一些麻烦，这就要求教师在教学中必须建立一种公平合理的评价机制，促进学生全面、自由、和谐地发展。全面提高人的素质为已任，不单纯的传授识。作为班主任，我在班里设置很多职务，让孩子感觉人人有事做，人人都能为班级做贡献。有值日班长，值日组长，由负责管理分奶的，由负责管理班级电器的，由负责管理班级活动的......孩子们都乐在其中，奖励也分好多种，有才艺小明星，劳动之星，文明礼仪之星，足球明星等等，从这些评价中，让孩子看出自己的优点和长处，既能体现孩子们专长，又能体现出师生之间的相互信任，是建立和谐的师生关系的一种必要手段。合理、公平、多元的评价方式不仅考察了学生的学习状况，更能激发学生的热情和兴趣，可以很好地培养学生健康向上的人格，树立信心，建立和谐的师生关系。

四、从孩子角度出发，看待发生的问题

小学生年龄小，在认识问题、处理问题上都很幼稚不成熟，这就需要老师在发现问题的时候，从孩子角度出发，去看待问题。处理问题时充分理解学生，热情地关心学生、爱护学生，消除师生心理上存在的隔阂。小学生喜欢的教师是：像妈妈一样关心，民主、平等，师生双方如果互相理解，就会避免许多不必要的矛盾。当然，学生对民主、平等的师生关系，理解并不深刻，有时可能还有些偏激。特别是班主任教师有责任给他们讲清楚道理，告诉他们什么是民主、平等的师生关系。对小学生错误的思想行为给予适当的批评是教师的责任，作为教师要帮助学生区分善意的批评的和恶意的训斥。教师提出批评，学生能正确对待，虚心接受，是民主、平等的表现。教师有错误，及时承认、改正，就能获得学生的谅解，实现心与心的沟通、情与情的交融，这样才能建立良好和谐的师生关系。

古语有云：“亲其师，而信其道”，它深刻而精辟点明了和谐、融洽的师生关系在整个教学活动中的重要作用。目前，全国提倡建立和谐社会、和谐单位、和谐家庭、和谐校园等。因此，在课堂教学过程中，建立新型而和谐的师生关系也非常必要，这样做不仅能让学生享受学习的快乐，体验到学习中的平等、尊重、信任、理解，同时也能得到教师与同伴的激励、感化、鼓舞、指导，在和谐的学习氛围中形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

参考文献

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山东省邹平市明集镇第一小学