中学网球教学的理念与创新实施

陈兵均

摘要：随着我国对国民体能素质要求的不断提高，教育部门也对此极其重视，故此，学校为了顺应时代发展的需求，在学校积极展开网球教学，再加上我国不断发扬奥林匹克运动精神，越来越多的学生因此爱上网球运动。但由于学校开展网球教学时间较短，再加上部分学校因为场地的限制等等因素，促使网球教学的理念与教学模式都相对比较落后，本文将重点探究一下中学网球教学的理念与创新实施，旨在让学生体验到更加优质的网球教学。

关键词：理念;创新;实施;中学网球教学

近些年来，随着我国体育事业的蓬勃发展，越来越多的人爱上了体育锻炼，因此网球也越来越被人喜爱。当前，各个中学学校也在积极的开展网球教学，在校园中积极组织网球比赛，激发学生学习网球的兴趣，但尽管如此在网球教学方面和教学理念上都仍有不足之处，例如教学模式单一，缺乏网球训练场地和器材等等因素致使网球教学难以顺利的开展，这极其影响我国网球事业的发展，限制了各学校网球教学的水平，同时也不利于学生网球生涯的发展。

一、现如今中学网球教学的理念与创新实施所面临的问题与不足

1.1专业网球教师少，训练场地资源缺乏

尽管教育部门积极发展体育事业，学校开展网球教学，但由于各学校的专业网球教师少，所以网球教学难以顺利开展。在各个学校中，只有部分体育教师会打网球，大多体育教师只是为了教学，背诵一些网球教学理论，种种原因导致网球在授课时，出现纸上谈兵的情况太多，体育教师总是用语言进行解释动作，而不进行示范，导致学生不知道如何去应用，再加上部分体育教师极其不负责任，看到学生错误动作也不给予纠正，遇到大面积学生无法掌握的技巧时，体育教师也不再进行讲解或者是示范，严重阻碍网球教学工作的開展。除此之外，由于学校场地和网球资源有限，致使部分同学可能没有训练器材，对于总是没有器材的同学，大大打击了其对网球课的兴趣，同时也致使教学秩序混乱，学生注意力不集中，其课堂参与度降低，教师的教学效果也不尽人意，久而久之，使学生与学生之间网球基础差距悬殊，不利于网球教学计划的实施。对于初中生来说，其学习任务相比于小学更重，其课外时间相对少，部分学生的家长认为上学就是去学习，不需要举办一些课外活动或者体育活动，认为举办活动耽误时间，故此，学校和体育教师无法开展课外网球训练活动，体育教师难以保证所有学生掌握网球技术。

1.2网球教学理念落后

学校开展网球教学时间较短，初中体育课较少，体育教师负责的班级又很多，很难了解每一个班学生的性格特点与身体素质，难以展开符合本班自身情况的网球教学，并且部分体育教师持有旧的教学观念，认为网球就是单纯的两个人相互对打，没有进行技术和技巧方面的教学，忽略了战术指导和对学生能力的培养，使网球教学课堂内容枯燥乏味，大大降低了学生的积极主动性，让网球教学也变得单一。

1.3学生参与度低，积极性不高

对于初中生来说，初中的学习任务多，学习和竞争压力大，学生既要接触和学习很多新的科目，还要寻找适合自己的学习方法，再加上部分学生之前从未接触过网球，对网球不了解。少数体育教师授课过程中，为了体现自己网球技术高超，不积极采用一些学生可以更好接受的教学办法，加快学生学习网球技巧，而是将技巧讲的复杂化，让学生一听就失去了学习的兴趣，同时也降低了学生参与网球教学的积极性。

二、针对中学网球教学理念与创新的实施策略

2.1体育教师积极创新教学模式，激发学生的兴趣

随着我国互联网新媒体的迅速发展，体育教师可以利用互联网上的优质资源对教学模式进行不断的创新，紧跟时代发展和社会潮流。在授课时，体育教师可以先在教室里让学生观看一些网球运动员在比赛时的精彩瞬间，讲解一些网球比赛的注意事项或者是战术，让学生更加全面的了解网球，体会奥林匹克精神，同时也有助于学生找到学习网球的榜样，激发出学生学习网球的兴趣和热情。在授课过程中，体育教师可以根据班级学习情况，定期开展“网球对抗赛”，将班级分为两队，体育教师从每队中选择一个进行对抗比赛，让学生在对抗中产生胜负欲，从而促进学生积极学习网球，提升技能。体育教师对输掉比赛的学生给予技术上的纠正和指导，对于赢得比赛的学生也要让其继续努力，促使整个班级学习网球的氛围浓郁，了解学生在网球技术上的漏洞，方便体育教师管理学生并进行有针对性的网球技术讲解。体育教师也要积极开展教研会，与同行之间多多沟通交流，

2.2体育教师提升网球技能

对于教授网球的体育教师，要定期进行技能的提升与理论的学习，避免造成讲解方面的错误，或者是造成学生学习网球时的身体伤害。学校也要积极让体育教师参加一些有关网球的活动，让其专业素养和网球技术得到更好的提升。

2.3体育教师开展以学生为主的网球教学

在中学网球课堂中，不免会出现部分学生对网球一窍不通，运动细胞少，肢体不协调等等，如果体育教师忽略不重视这类学生，久而久之，其会产生自卑心理并且对自己学习能力不自信，对任何体育运动产生抵触心理严重的时候，可能会影响其以后的学习和工作。基于此现状，体育教师应根据本班学生的自身特点，制定较为合理的教学内容，课堂坚持以学生为主体，体育教师多多关注体育方面较差的学生，让其感受到教师的重视。对于一些体育方面较差并且较为腼腆的学生，教师也可以开展互帮互助小组，三两人一组，每组至少有一位是网球技术较高的学生，同学之间互帮互助，没有年龄差，沟通起来也更加顺畅，从而让这类学生的运动细胞充分发挥，展现自我能力。体育教师也更要积极观察各个小组中有潜力的学生，重点培养;遇到一些错误示范，教师应及时给予纠正;看到学生的进步，教师应给予肯定，让其产生自信，从而使学生学习网球更加有动力。

结束语

综上所述，中学网球运动是体育活动的重要组成部分，我国中学积极开展网球教学的过程中存在着很多不足，例如教师专业素养差，技能不高，学生积极性低，教学课堂内容枯燥乏味等，在体育教师教学中，制定科学合理的教学目标，让学生在学习网球的过程中也体会到运动的乐趣，从而锻炼学生的身体素质，增强抵抗力，减少学生感冒发烧的次数，同时也可以增强学生对体育方面知识的积累，培养奥林匹克精神。所以，对中学网球教学理念创新是有非同凡响的意义。

参考文献

[1]沈春勇.中学网球教学的理念与创新实施[J].当代体育科技，2018，8（18）：60-61.

[2]张天德.中学网球教学的理念与创新实施[J].灌篮，2019（10）：145.

重庆市合川中学