提升农村小规模学校德育实效之我见

罗艳辉

德育工作是每所学校工作的重心，它致力于对学生思想道德素质的培育，充分体现了学校教育的根本目标，统领着学校的全局教育。对少年儿童的成长以及我们学校的教育教学工作起着导向作用。德育教育工作是社会主义建设的重要工程之一，是提高中华民族思想道德素质的根本性教育，是造就社会优秀人才的出发点。然而，到农村小学任教的这几年里，我深切地感受到农村家庭在学生德育教育方面存在着一些问题：

一、农村家长的教育观念落后。

随着我国社会经济的迅猛发展，农村居民的生活水平在逐步提高，绝大多数的农村家庭都认识到了教育的重要性，他们把美好的未来寄托在孩子的身上，不停地给他们灌输“改变命运靠知识”的理念。正如中国发布的《社会心态蓝皮书》所言：望子成龙是中国家长的最大生活动力。但他们其实不明白发展要全面的道理，而是单方面地认为只要孩子学习好、在考试中拿高分，那才是最重要的。这种“考分至上”和“智育领先”的教育观与我国大力提倡的素质教育是南辕北辙、背道而驰的。所以，德育工作的一项重要内容即是使家长们改变这种片面的教育观念。

二、农村家庭对孩子德育教育重视不够。

随着农村社会生产力的发展，越来越多的农民选择到城镇务工或经商，把孩子留在家让老人带， 他们仅仅只满足孩子在生活和学习中的物质需要。至于对孩子的思想道德教育，全部都交给了学校。这种任学生“自由”发展的家庭教育方式致使学生通过学习获取的对某种行为的认识，并不能得到巩固，致使他们的行为与认识出现严重的脱节。 “中国苏霍姆林斯基式的教师”李镇西曾经说过：“学校教育非常重要，但无论有多重要，学校教育都只是家庭教育的重要补充。”在决定孩子成才的因素中，学校教育永远都只居于第二位。

为了改变这种局面，学校始终坚持把立德树人作为教育的根本任务，以创建“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生德育工作。紧紧围绕学校制订的工作规划，不断改进工作方法，夯实德育根基，多管齐下，促进学生全面发展。

一、抓实德育活动，通过活动来发展学生的个性特长。

我校始紧紧抓住德育这个内核，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人的全新思想。通过开展这一系列的德育活动，促进学生养成了良好的品德和行为习惯。

1.坚持每周星期一升国旗、大声齐唱国歌，并举行国旗下讲话等活动，风雨无阻。国旗下的发言每周安排一个主题。雄壮的国歌，神圣的国旗，唤起学生心中无比的骄傲和自豪。

2.开展“做新时代的优秀少年”等德育活动。如“三月学雷锋”、“清明思亲”、“感恩父母”、“端午粽情”、“中秋赏月”等，旨在促进孩子们对传统节日的认知与感悟，在了解传统节日的内涵中，加深对祖国的热爱，对中国文化的敬畏，对历代先哲的崇拜。

3.开展了“体育节”健身活动、大课间活动，举行学校运动会，提升了孩子们参与体育锻炼的积极性，培养孩子们不怕困难、敢于拼搏、团结协作的精神。

4.开展了“我读书，我快乐”的中华经典诗歌诵读活动，掀起了学习传统文化的高潮，让孩子们懂得，读书是自我完善的过程，是聆听智者的独白，是与心灵契合者的对话，是打开心灵世界的钥匙。

5.开展了“走进德昌公园，缅怀革命先烈”、“我与国旗合个影”等活动，孩子们接受了革命传统、爱国主义等教育。让孩子们在看得见、摸得着的活动中，树立起热爱祖国、热爱家乡、崇拜英雄的思想。

6.学校与南县红十字会、南县蓝天救援队联合开展了“珍爱生命，远离危险”的安全教育活动，还定期开展安全演练活动，孩子们在直观而具体的活动中，丰富了防溺水等安全知识，强化了用电用火安全意识，提升了遇险自救的能力。

总之，我们做到了：学校工作狠抓德育，思品教学主导德育，各科教学渗透德育，学校活动体现德育，经典阅读注重德育，家庭教育配合德育的德育实施网络。

二、学校教育教学质量要提升，家校合作是关键。

我和我的团队一致认为：家长不支持、不参与的教育是残缺不全的，我们一定要争取家长的理解、信任与支持，因此学校要千方百计加强与家长的沟通与联系，共同开展教育活动。

1.定期召开家长会，设立家长课堂，提升家长正确的教育理念，促进家校之间的密切合作。如：每学期召开一次全校性的家长会，让家长们知晓学校的工作思路、办法、目标;大型的学校活动约请家长全程参加。每个班级建立家校交流群，以文章、图片、视频等形式全方位展示孩子们的学习、生活情况。

2.定期进行对全校学生进行家访。我们始终认为，无论科技如何发达，手机对手机，键盘对键盘的交流，代替不了老师与家长面对面的交流。因为这才是真正的、可信的心灵的沟通、情感的融合。教师注重与家长的沟通，每学期定期家访。家访前学校有具体方案，各班有家访计划，家访情况有详细记载，家访结束后有全面的总结。家访有效地加强了家校沟通，增进了相互了解，促进了教育教学活动的开展。

3.重点关注留守儿童的成长。人民教育家于漪说：“爱学生是从教的黄金法则”，“大爱是学校文化的灵魂”。留守学生是我们社会的弱势群体，教师应多关注他们的学习生活，发现心理障碍及时消除。学校还组织留守儿童参加各种社会实践活动，培养他们健康有益的生活方式，力争让留守学生在不利处境中表现出自强奋进、乐观有为的“抗逆力”。

4.开展免费的课后服务。即学校提供相应的教学设施和教学场所，安排专业的指导老师，开设语、数、英等文化课辅导和丰富多彩的课外拓展学习活动，课后服务活动的开展，既解决了农村家长“孩子放学早，管理难”的后顾之忧，又有利于全面贯彻素质教育，还能逐步打造学校教育特色，同时也促进教育资源的充分有效利用，培养了孩子们的个性特长、丰富了孩子们的课余生活。让课后服务成为一举多得的多赢之举。孩子们的学习习惯有了很大的改变，学习成绩也有了长足的进步。家长们看在眼里，喜在心里，同时他们也被老師们的无私奉献精神深深感动，理解、支持、配合学校老师工作的积极性更高了。

少年儿童是社会主义建设的强大后备力量。学校只有不断加强和改善德育工作，教育学生确立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们开拓进取、自强不息的精神，才能源源不断地为我们的社会主义现代化建设输送高素质的人才，为社会主义现代化事业的成功缔造有利的条件。

湖南省益阳市南县实验学校教育集团