小学美术高效教学策略探究

张慧宇

【摘要】小学美术在学生的德育教育中发挥着十分关键的作用，不但可以协助学生塑造优良的审美观念，提高其鉴赏能力，另外还能塑造学生的创新意识和学习能力。美术课的一个关键特点便是抽象性，另外还兼顾愉快性和情感性，而小学生恰好是各种各样基础能力产生的关键期，因此开展小学美术教育具备十分关键的实际意义。

【关键词】小学美术;培育方法;课堂教学

伴随着当今基础教育改革的持续发展趋势，美育教育的必要性愈来愈遭受了大家的普遍高度重视。根据小学美术课堂教学，不但可以合理激起学生学习绘画的兴趣爱好，塑造学生的思维逻辑，扩宽学生的想像力，并且对学生鉴赏能力的提高及其学生的自主创新能力的发展趋势，都拥有尤为重要的功效。小学美术课堂教学是小学教育中一门关键的课程内容，另外，也是发展趋势学生各种各样工作能力与素质的关键方式，因此，务必要求每一位小学美术教师的高度重视，勤奋做好小学美术课堂教学。本文融合美术课堂教学实践活动，拟从创新教学形式，科学融合现代信息技术，探索教学出路等多个层面谈一谈自身的一些观点。

一、创新教学形式，优化教学质量

在小学美术教学中对学生开展美育教育，有利于推动学生智发展，而充分发挥或扩张美术教育的优点功效，关键在于任课老师可否胆大革新，敢于创新，通过掌握青少年儿童心理特征与心身发展趋势的规律性，为学生造就一个轻松自在、有趣味性的学习环境和氛围，清除学生心里的心理问题，使学生真正的感受到学习的快乐，在轻松自在中汲取专业知识和把握专业技能，有效的提升教学质量和效果。另外，也要塑造学生具备一定观查工作能力、思维逻辑、构图法工作能力和鉴别、色调工作能力。在美术教学中，除开老师自身持续提升小学美术素养之外，备好美术课重在得法，要不断改善教学策略，进而创建高效美术课堂。

例如，在教师引导学生学习《植物写生》中，教师可以创新运用多元的教学方法实现教学任务。美术教育要依靠恰当的教学策略去进行，老师依据教材内容不一样的内容采用不一样的教学策略。因此教师在美术教学中应积极的研究思路，创新思维能力，构思活跃性、方式新奇，学生觉得有兴趣爱好，吸引住学生的专注力，提升美术教学效果。

二、运用媒体技术，创建趣味课堂

由于传统式的课堂教学教学方式的局限，教学方式必须升级，融进当代媒体技术教学已变成必定。一方面，传统式的小学美术教学方式重专业知识的教授：以老师的解读、学生训练、推进为主导，轻视素养的塑造。因此客观专业知识过多，理性原材料太少，不可以充分运用学生了解的主体作用。另一方面，随着教育水平的长足提升，需要教师应用立体式的、动态性的、持续的、全方位的表明方式体现美术课全过程，多媒体系统文化教育已愈发看起来关键。根据运用当代新闻媒体的形、声、色声情并茂，艺术手法丰富多彩多种多样，富有转变的优势，做到优化教学环节，提升教学质量的目地。多媒体系统中应用教学课件课堂教学无外乎一个十分合理的教学方式。在小学美术教学过程中教师应用时电脑上展现丰富多彩的颜色，将学生的学习主动性最大限度的激发起來，使小学美术课堂教学真实保证寓教于美，美中教书育人。

例如，在《雕塑之美》教学过程中，教师可以运用媒体技术展示各种雕塑作品，使得学生体会和赏析各种雕塑，体会什么叫“美”。在教师明白了传统式教学环节中老师的口头上授课方式的局限。而当代多媒体系统教育信息化具备的声像同步性、界面的动态性、可选择性、可塑性等优点，展现出让人无法想象的实际效果。简而言之，现代信息技术的运用，能使关键突显，难题易提升，数据量大，有利于照料到全体师生，省时高效率。又因当代教育技术性的形象性、声像同步性、界面动态性可选择性和时光的可塑性等优点，能激发学生自学能力，参加激情，能能够更好地完成课程目标。不难看出，多媒体电脑技术性的应用必将会给教学课堂引入新的魅力。可是更要适度地应用现代信息技术，以让其在教学环节中充分发挥较大的功效，获得最好是的教学内容。

三、树立科学目标，探究教学出路

在小学美术教学中教师可以利用工艺与设计创新美术教学，锻炼学生思维和能力。图案设计的标准、严苛、上色方法很注重，因而范画的制做或工作的进行用时费劲。殊不知在电脑上中开展图型绘图、上色、编写和改动，却十分便捷、便捷，如单独纹样、二方连续纹样图案、四方连续纹样图案等在电脑上中转化成图型全是非常容易保证，立体构成圆心、线、面等原素的组成，及其重复构成、渐变构成等一系列组成基本原理，还可以在电脑上中表明。

例如，在教师讲述《多彩的民族传统纹样》这一课中，最先设计方案一个简单的图案，按设置的文件格式排序，把图案设计开展方位、尺寸、色调的转变，再多方面动漫设定，很便捷地进行重复构成图案设计，这样一来，学生在视觉效果上拥有形象化的感知能力。在纹样图案设计教学中，教师可以结合学生日常生活中的运用案例引导学生进行创作，如毛线衣的装饰设计、双肩包的花边图、菜盘的纹路等，根据画图工具和扫描机使物像存进硬盘，随后借助视频播放纹样图案的花边图。通过媒体技术让学生观查制作动画全过程，不仅丰富学生的认知，且便捷的展示形式提升了教学效率。

綜上所述，随着新课改革的发展，推动教学形式多样化，在小学美术教学中教师应立足教学实际，积极的创新教学方式方法，在美术教学中不断总结教学经验，优化教学效果，通过创建完善的教学环境促进学生全面发展。

参考文献：

[1]石立明，朱聪.多元策略下小学美术高效课堂的建构[J].读写算，2019（33）：59.

[2]杨秀香.基于高效课堂构建的小学美术教学策略探讨[J].中国教师，2019（S2）：46.

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