关于小学语文写作教学的几点研究

伍友琼

【摘要】促使写作困难问题得到有效化解，也是语文教师在现实教学中要注重的问题。从目前的教学现状来看，学生在写作方面所出现的困难也是比较复杂的。因此，在帮助学生提升写作能力的方面，教师还需要从多方面出发，切实对于学生进行不断的分析。在此，本文从“读和写结合”“与生活联系”“重视修改”这几个方面出发，对于解决小学生语文写作困难的策略进行了具体的分析，希望可以促使学生在写作中表现得越来越好。

【关键词】小学语文;写作教学;修改

写作困难的问题在语文课程中已经成为影响语文教育教学质量的重要因素。语文课程写作困难的问题表现为学生在写作方面的习惯差、态度差，且学生在写作中总是不知道写什么，不知道怎么写。这和学生的自身语文基础较差、小学语文课程实施存在密切的联系。需要注意的是，在目前的写作教学中还有些教师缺乏教学理念和方法创新，在这些相对落后，不能将写作作为重点去为学生提供针对性的指导。因此，从目前的教学现状来看，解决小学语文中写作困难问题，是十分必要的。在此，结合一些具体的教学实践经验，本文也对于写作教学策略进行了以下的具体的分析。

一、读和写结合

需要注意到的是，语文课程中学生不但在写作方面表现出难写的问题，而且还在一定程度上具有恐惧写作、厌恶写作等不良情绪。针对这种情况，学校和语文任课教师都需要认识到仅仅凭借有限的写作课还是远远不够的。在大部分学校中，写作课的开展通常是一周一节，让学生在有限的课堂内去进行写作存在一定的弊端，不利于学生将写作作为一种稀松平常的事，而总是会导致学生在写作方面存在一定的紧张经历。为此，在教学中语文教师还需要将写作和阅读这部分充分结合。读和写本来就是两个不可分割的部分。但是从目前的阅读教学来看，学生在阅读中显然没有将写作结合进去。因此，在平时的阅读课堂上，教师应该切实帮助学生实现读和写的结合。

例如，在引导学生学习《草原》这部分时，教师可以要求学生先对文章的主要信息和框架进行提取，这样的锻炼方式可以帮助学生养成归纳文章主要内容和关键信息的习惯。之后，教师可以让学生以此为主题进行仿写活动，也就是说，教师可以要求学生模仿文章的内容和格式完成相似短文的写作，也可以要求学生利用文章中的具体的词语或表达习惯练习写作。在这种情况下，写作和阅读将得到较好的结合，二者之间的内在关系则将使学生形成一定的语篇概念。利用这一概念，学生则能够快速和科学的完成对写作知识（修辞手法、结构安排方法）的记忆。同时，学生对这一概念的掌握，也可以帮助学生更好的理解文章。而在有了足够的写作经验后，学生则可以顺利地完成以后遇到的相关话题的文章的写作，继而使自身的写作水平得到提高。可见，教师应该切实将读和写的有效结合。

二、与生活联系

在语文写作中一项重要的要求就是应该联系生活。面对语文写作的要求，教师还需要切实加强写作和生活的联系，让学生懂得将生活作为写作的基础。为此，教师应该认识到阅读不是学生提升写作能力的唯一途径，还要注重生活的重要性。只有懂得联系生活，学生才能学会在作文中表达自己的真情实感，否则学生就只会胡编乱造，或者出现一定的抄袭现象。在联系生活方面，教师应该切实引导学生观察，在观察的同时去思考、感悟，注意将自己的感受记录下来，从而运用到自己的作文中。

例如，教师可以要求学生完成对一些植物、动物的观察，譬如让学生去观察校园中的植物有什么特点，并要求学生将观察的主要内容记录下来，从而使写作与生活的联系得到进一步的强化。而这样一来，学生不仅能够更好地理解校园生活方面的一些常识，也可以获得写作的素材，继而使自身的语文综合素质水平得到提升。或者，教师还可以组织学生观察自己身边的人。学生周围生活中的角色有父母、师长、伙伴等等，让学生去对他们进行观察、感悟，有利于学生在遇到亲情、恩情、友情等内容的时候可以调动自己的生活经验去进行写作，而不总是在写作中胡编乱造，总是借鉴他人的文章。比如，有的学生在写到母爱的时候，总是离不开妈妈为自己送伞、送饭等情节。而结合一定的生活，学生可以在写母爱的时候有更多的新意。

三、重视修改

科學的修改作文对于学生写作能力的发展有着不容忽视的重要作用。但是修改也是容易被广大师生忽视的一个环节。很多时候，教师和学生都觉得完成作文、交上去就行了，然后教师给学生评语。学生不会去按照教师的评语进行修改，这就影响了自身写作能力的提升。为此，教师还需要切实引导学生开展好修改这一环节，在改进不足的基础上实现良好的能力提升。

例如，在学生将作文交上来之后，教师应该对于每一位学生的作文进行深入分析，然后给学生一些具体的修改建议，促使学生根据这些建议去进行修改。在修改完之后，教师还可以组织学生之间进行互评互改，以此促使学生可以相互学习。相信通过多遍的修改，学生的作文情况可以得到有效的改善。

总而言之，在语文教育教学中教师应该切实重视起对于写作教学策略的研究，积极采取以上方法对学生在写作方面表现出的困难进行解决，促使学生为写作打好基础，以此促使其更好地面对更高段的学习以及以后的生活和发展。

参考文献：

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